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阿长与《山海经》ppt课件(37页)[317K]

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资料简介:


幻灯片1


 


鲁迅


 


 


幻灯片2


题解


l 阿长(?——1899),后鲁迅称她为长妈妈,浙江绍兴人,她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余,有一个过继的儿子,是做裁缝的,她有一个女儿,后来招进了一个女婿。


l “长妈妈只是许多旧式女人中的一个,做了一辈子的老妈子(乡下叫做‘做妈妈’),平时也不回家去,直到临死。”长妈妈患有羊角风,18994月“初六日雨中放舟至大树港看戏,长妈妈发病,辰刻身故。”


l “《山海经》”,书名。作者不详,共有十八篇,内容主要为民间传说中的地理知识,保存了不少远古的神话传说。文章通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。


l 本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》,散文集,收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。 


 


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作者简介


           鲁迅(1881——1936)。原名周树人,我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作:小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》。 


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我们学过的鲁迅作品




















篇目


出处


文体


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


下一页


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在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里,鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了—个人,这个人是谁呢? 


她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是一个什么样的人呢?我们—起来看课文。


幻灯片6


幻灯片7


默读课文,给文章划分层次。


一(1—18):回忆阿长的往事。


二(19—29):写阿长为我寻赠《山海经》。


三(30—31),抒发了“我”对长妈妈的深沉怀念之情。


幻灯片8


初识阿长:


——谈谈你眼中的阿长


阿长的身份、言行和性格


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初识阿长


研读第一部分(1—2段)


       文章开头写阿长名字由来的目的是什么?


       阿长之所以有这个名字,只是因为她的前任叫这个名字,而大家又叫惯了,并非是她真的叫这个名字。久而久之,她的真名倒无人记得了。作者这样写,形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外,以写名字的由来开头,还能起到使读者对阿长有个总的印象,从而很自然地引入下文的作用。


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初识阿长


整体感知第一部分(1—18段)


     默读第一部分,概括出写长妈妈的事件,并说说这些事件体现了长妈妈怎样的性格特点。


 


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初识阿长


小   结


 


l 喜欢切切察察  低声絮说


l 对“我”管束很严  喜欢“告状”


l 睡觉时摆成“大”字


l 元旦有古怪的仪式


l 一肚子的繁琐的道理


l 讲“长毛”的故事


l 谋害我的隐鼠


 


 


 


饶舌多事


长妈妈


——不拘小节


 


迷信,善良真诚


——淳朴无知


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初识阿长


研讨第一部分(3—18段)


 


分析“吃福橘”事例(812段):


文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事,是怎样描写的?她的这—举动寄托了她怎样的愿望?


运用了语言、动作、神态描写。


明确:文中写她“立刻伸出臂膊,一把将我按住”“惶急地石着我”。“她又有所要求似的,摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。而当“我”说:“阿妈,恭喜……”之后,“她于是十分欢喜似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难’’,但正是这“磨难”中,寄托着长妈妈希望自己和孩子“一年到头,顺顺溜溜”,这也与她青年守寡生活不幸有关。


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初识阿长:


可怜、可悲、可爱、


可恨、可笑……


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读懂阿长:


——透视鲁迅心中的阿长


长妈妈当得起鲁迅怀念的原因


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读懂阿长


 研读第二部分(1929段)——阿长为我寻赠《山海经》,思考问题。


1、作者在写长妈妈买《山海经》之前,为什么要写“叔祖”的疏懒?(1920段)


 


     与下面写阿长为我寻赠《山海经》形成鲜明的对比,更加突出“我”对阿长的感激。


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读懂阿长


2.当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心情?(22段)——课后第三大题


“我”想“她并非学者,说了也无益”.表明了“我”对阿长心存隔阂乃至轻视.


幻灯片17


读懂阿长


3.当阿长买来«山海经»,“我”有什么反应?25段)——课后第三大题


“我”的反应是:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了.”真可谓又惊又喜,感激不尽.


幻灯片18


读懂阿长


3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?26段)——课后第三大题


    因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的«山海经»很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了.


  


   


幻灯片19


读懂阿长


4.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这么说?(27段)


强调“最”,表示程度深,说明这本书“我”非常喜爱,给“我”留下难忘的印象,也表达我对阿长的敬爱。


幻灯片20


初识阿长


第一、二部分小结


 


l 喜欢切切察察  低声絮说


l 对“我”管束很严  喜欢“告状”


l 睡觉时摆成“大”字


l 元旦有古怪的仪式


l 一肚子的繁琐的道理


l 讲“长毛”的故事


为我买回《山海经》


 


 


饶舌多事


 


长妈妈


——不拘小节


略写


 


迷信,善良真诚


——淳朴无知


——热爱 关心孩子


详写


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读懂阿长


研讨第三部分(3031段)


   1.文中最后两段除了记叙,还用了抒情的表达方式,抒写了作者的怀念之情,有感情地朗读出来。思考为何补叙阿长的身世?


明确:补叙阿长身世表明了阿长一生的不幸遭遇,更能体现她的性格,让人们更能理解她的行为,表达作者对她深深的同情。


幻灯片22


读懂阿长


研讨第三部分(3031段)


2.作品的最后两段,表现了鲁迅对长妈妈的同情、尊敬、感激、怀念之情。在鲁迅的人生历程中,长妈妈曾起过那样重要的作用,但他竟不知道她的姓名和经历,这是多么叫人内疚的事情,他所能做的,只有祈祷仁厚的地母,安息阿妈的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人。 


幻灯片23


小结——读懂阿长


(长妈妈是一个怎样的人?——课后第一题)


   阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心底善良、热心帮助孩子解决疑难的人。


幻灯片24


难点探究


本文的记叙线索是什么?


      散文的“神不散”说的是:主题集中。写散文时要放得开,但是要受到中心思想的制约,所以还得收得拢。在阅读散文时,要注意抓住文章的线索,理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。


本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。


幻灯片25


标出表明“我”对阿长感情变化的语句。


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关键词:阿长与山海经 八年级上册语文课件

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