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新课标语文七年级上第六单元同步练习

[移动版] 作者:佚名

一、基础知识:

   ⒈给下列字注音:

  

   炫 蠢 傻 款 稽 陛 赐 爵 随声附和 鲛 榛 娲 掘 掺 哞 酥

  

   潺 挛 遽 将胡骏马 堕 髀 跛 蔷薇 霹雳

⒉根据拼音写出相应的汉字:

   yù pìn 愚chǔn hài人听闻 头xián lòu  shūxīng bì护 lǎba

  

   ⒊解释下列词语:

   称职 滑稽

   精致 骇人听闻

   随声附和 不可救药

   钦差大臣 炫耀

   陈列 神通广大

   踉踉跄跄: 莽莽榛榛:

   二、阅读理解:

   ㈠《皇帝的新装》的体裁是: ,作者是 国的 家 ,选自《 》。他最著名的是《 》《 》《 》

   ⒈第①段是故事的 ,采用 手法,突出 的程度,意在说明皇帝是一个 的皇帝。

   ⒉那两个骗子用了什么钳口术?这两个条件都是针对皇帝的什么心理创造的?

  

   ⒊写皇帝着重从他的哪些方面进行描写的?

  

   ⒋皇帝很想知道布料织的情况,但是,为什么他“想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不在自然”?

  

   ⒌为什么要写“全城人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都渴望借这个机会测验一下:他们的邻人究竟有多么笨,或者有多么傻”?

  

   ⒍写皇帝派老大臣去看布时,着重从哪些方面描写老大臣的表现?表现了老大臣什么心理与性格特点?

  

   ⒎第⒀段的“这样”指代的是哪一句话?

  

   ⒏在并不存在的“新装”面前,从皇帝到百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么?

  

   ⒐后来,一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说了真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去,为什么?

  

   ⒑文章最后一段对皇帝进行了什么描写?

   ㈡《天上的街市》是一篇 ,作者 。原名 ,是我国 代著名 , ,代表诗集有《 》《 》。

   ⒈第一节是写实还是想象?在写实当中运用了什么修辞方法?第一节中,诗人抓住了街灯和明星的什么共同特点构成比喻?这样运用比喻修辞方法,体现了作者什么样的思路?创造出了什么样的境界?

  

  

   ⒉第二节是写实还是想象?怎样由写实进到想象?这一节怎样逐步驰骋想象?想象出了什么样的天上的街市?具有什么样的表现力量?为什么要这样写?

  

  

   ⒊第三四节写牛郎织女生活图景,表现一种什么状态?这和传说中的牛郎织女的生活有什么不同?这样运用民间故事体现了作者的什么愿望和追求?

   ⒋这首诗押 韵,韵脚是:

   ⒌给下列诗句划上音节符号:

   我 想 那 缥 缈 的 空 中,定 然 有 美 丽 的 街 市。

   街 市 上 陈 列 的 一 些 物 品,定 然 是 世 上 没 有 的 珍 奇。

   ㈢《静夜》是一篇

   ⒈用散文的的语言描绘第一节的内容。表现一种什么氛围?

  

  

   ⒉“天河何处?”这一问句,对第二节的意境的开拓有什么作用?

  

   ⒊第二节是写实的还是写想象的?“海雾模糊”营造了一种什么氛围?

  

   ⒋写“鲛人泣珠”的典故,在诗中有什么别的意味吗?

  

   ⒌给下列诗句划上音节符号:

   月 光 淡 淡, 笼 罩 着 村 外 的 松 林。白 云 团 团,漏 出 了 几 点 疏 星。

   天 河 何 处?远 远 的 海 雾 模 糊。怕 会 有 鲛 人 在 岸,对 月 流 珠 ?

   ㈣《女娲造人》是一篇 体裁的文章。作者

   ⒈神话最重要的特点是什么?

  

   ⒉为什么说这种创造人类的方法是“绝妙的”?

  

   ⒊第16段中的“用这种方法来进行工作”中的“这种方法”指的是哪种方法?

  

   ⒋神话,本质上反映的是什么?

  

   ⒌从第15-17段中的哪些语句中可以看出女娲一直在工作?

  

   ㈤《盲孩子和他的影子》是一篇 ,作者 。

   ⒈ 从文中找出能体现盲孩子的情感的句子:

   A B

   C D

   E

   ⒉关于课文的主题,可以从以下不同的角度来理解吗?分别说说你的理由。

   A.对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。

  

   B.在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福。

  

   ⒊作者为什么要写盲孩子复明及他看到了他盲时所感受到的一切事物?

  

   ⒋“我们都是光明的孩子。”如何理解这句话的含义?

  

   ㈥《赫耳墨斯和雕像者》是一篇 ,作者 , (国别) 。

   ⒈“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重”这是故事的 ,表示赫耳墨斯到人间的 ,从侧面表现了赫耳墨斯 、 的特点。

   ⒉“化做凡人,来到一个雕像者的店里”在结构中起什么什么?对后面的故事情节有什么作用?

  

   ⒊故事的发展与高潮阶段主要运用了两问两答,如何理解它们之间的关系?

  

   ⒋“赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。”这句话是什么描写?表现了什么内容?

  

   ⒌如何理解赫耳墨斯在问赫拉的雕像价格时的“笑”?

  

   ⒍可以怎样理解本文的寓意?(从多个方面)

  

   ㈦《蚊子和狮子》是一篇寓言,寓言,以 寄寓意味深长的道理,给人以启示。

   ⒈如何理解蚊子一开始对狮子的宣战“演说”?

   ⒉蚊子的两次吹喇叭的举动,意思一样吗?试分析它们的内涵。

  

   ⒊“蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。”这句话在文中叫什么?

  

   ⒋蚊子至死明白自己被吃的原因吗?从哪个词中可以看出?

  

   ⒌用一个成语概括蚊子战胜狮子后的神态。再用一个成语概括蚊子最后的结局。

  

   ⒍如何理解文中的寓意?你经历过类似的情形吗?

  

   ㈧《古代寓言两则》分别选自《 》《 》的作者分别是 的 和

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