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09年浙江中考语文试卷答案(10份)

[移动版] 作者:程泳淋
Thn21.com,华.语.网

2009年杭州市各类高中招生文化考试语文答案及评分标准

一(30分,每小题3分)

1.A    2.C    3.D    4.A    5.B

6.①一览众山小    ②不畏浮云遮望眼    ③化作春泥更护花    ④温故而知新

(每句1分,有差错不给分)

7.①三国演义    ②孔乙己    ③莫泊桑(3分,各1分)

8.要想成功就必须有直面失败的勇气,摒弃得过且过的平庸态度,因为失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石,而安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。 (3分。句序合理,关联词运用恰当;有欠缺酌扣)

9.①把“在我省”移到“正式”前

②删去“使”,或删去“通过”

③“采取”改为“采用”,或删去“采取”

(3分,各1分)

10.示例:一回回送行,一天天守望,母亲的牵挂如岁月般的绵长。

(3分。要求符合语境,句式基本相同,比喻恰当;有欠缺酌扣)

二(30分)

11.生长环境极其恶劣;外形矮小、纤弱、朴实;忍受苦痛,顽强生长。

(6分,三个要点各2分。意思符合即可)

12.①运用拟人手法,写榆树“拦”不住雨水,“挽留”不住露珠,表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。

②将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”,赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。

(4分,各2分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣)

13.引出这棵树的生长年龄,突出其顽强的生命力;由写树到写人,丰富了文章的内涵,深化了文章的主题。

(3分,写出一点得2分,写出两点得3分。意思符合即可,有欠缺酌扣)

14.认同,因为命运并非能随意改变的,生活要讲究实际,像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长,也不失为人生的智慧。不认同,因为人需要有更高的追求,命运是可以通过自己的抗争改变的,安于命运是一种消极的人生态度。

(3分。要求观点明确,理由妥帖;有欠缺酌扣) 15.形象地点出说明对象的特征;引发读者阅读的兴趣。

(3分,第一要点2分,第二要点1分,意思符合即可)

16.叶面上的灰尘经雨水清洗能变得清洁干净。

(3分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣)

17.①叶表面存在着非常复杂的多重纳米、微米级的超微结构。或:叶表面上有一些微小的蜡质颗粒,覆盖着无数的突包,每个突包的表面又布满了更细的绒毛,在突包间的凹陷

部分充满着空气。

②莲叶上的水会在自身表面张力的作用下形成球状,风吹动水珠在叶面上滚动时,水珠沾起叶面上的灰尘从上面高速滑落。

(4分,各2分。意思符合即可,有欠缺酌扣)

18.使得叶面不沾水滴,保持清洁;能防止病原体的入侵,不易生病。

(4分,各2分。意思符合即可,有欠缺酌扣)

三(20分)

19.D(3分)    20.BC(4分,各2分)

21.①分别已有两年,千里外约定的话,你为什么对它这样确信呢?

②你给我料理完丧事,多余的银两就送给你了。

(4分,各2分。意思符合即可,有欠缺酌扣)

22.范式:履行两年前的探访约定,可见其言而有信。李勉:将朋友赠送的料理丧事多余的银两归还给朋友的兄弟,可见其不为钱财而重情义。

(4分,各2分。意思符合即可,有欠缺酌扣)

23.(1)雨量之大,雨势之猛。

(2分。意思符合即可)

(2)白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力;曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比,突出了青草难以摧毁的精神。

(3分。白诗分析1分,曾诗分析2分。意思符合即可,有欠缺酌扣)

四(40分)

24.分五等评分。

一等(35—40分):立意深刻,中心突出,内容充实,结构严谨,语言通畅、生动。

二等(29—34分):符合题意,中心明确,内容具体,结构完整,语言通顺。

三等(22—28分):基本符合题意,中心尚明确,内容欠具体,结构尚完整,条理欠清楚,语言欠通顺。

四等(16—21分):不符合题意,中心不明确,内容空泛,结构欠完整,语病较多。

五等(15分以下):感情不健康,或文理不通,或语病严重,或不足300字,不成篇。

说明:①有创意,如见解新颖、材料新鲜、结构精巧,酌加3—5分。

②书写清楚美观者,酌加1~3分;书写潦草、字迹难辨者,酌扣1—3分。

③错别字3个扣1分(重错的不计)。

④300字以上600字以下者,降等给分。

  浙江省2009年初中毕业生学业考试(义乌市卷)语文参考答案及评分细则

一、语文知识积累与运用(共22分)

1.⑴蓬    ⑵誉     ⑶璀    (3分,第空1分)

2.B(2分)

3.⑴随风直到夜郎西  ⑵共看明月应垂泪   ⑶沉舟侧畔千帆过  病树前头万木春 ⑷例:少壮不努力,老大徒伤悲。(6分,第空1分。第(4)题所填诗句切合主题

即给分。漏字,加字,有错字,别字,该空均不给分)

4.例:水牛忍受着农夫的呵斥,把收获的希望留给明天(2分,其它动物如“骏马”“飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、语意连贯即给分)

5.⑴题反诗(“吟反诗”“写反诗”“书反诗”等均可)

⑵①讨论音乐(艺术) ②激发感想  ③训练文笔  ④做个警钟

(写出其中的一点即给分,意思对即可)

⑶“双目失明”或“躯体残疾”(意思对即给发)

(3分,每空1分。答案中出现两个错别字扣1分)

6.⑴例:“城市标志,城市名片”“让我们共同塑造义乌形象”(2分,要求言简意明,内容主题活动相符;抄写试题例句不给发)

⑵①汉字、拼音、图案表明义乌地域(地域性)。

②拨浪鼓造型体现义乌是商贸城市(商贸性)。

③地球图形象征义乌国际化(国际性)。

⑶例:您好!很高兴接受采访。作为一名义乌学生,很乐意参与这项活动,并从中学到不少知识。今后,我还应该多参加一些社会实践活动。谢谢!

(2分,围绕活动主题,表示谦虚态度,语言得体,即可给分)

二、现代文阅读(共26分)

(一)(14分)

7.女孩自己贩卖扑克赚钱看演唱会。

(2分,意思对即给分)

8.表达了爷爷焦急的心情,体现了爷爷对女孩的关爱。(3分,答出表达了“爷爷焦急心情”给2分,答出“体现了爷爷对女孩的关爱”给1分,意思对即给分)

9.例:我想,她的确是个实在的女孩,年龄也比我小得多,应该还是学生,说不定还是每一次在课余时间打工呢。(3分,可从“实在”、“‘年龄小’或‘学生’”、“第一次打工”等方面描写,答对一个方面得1分。意思对即可)

10.例:文中女孩为了看晚会卖扑克;为了女孩看晚会,爷爷托人买扑克,我和朋友买下扑克。文章揭示了一个主题——和谐社会人人都有爱心。我们的社会是一个大家庭,只要大家发扬团结互助的精神,关爱他人,急人之所急,那么我们的生活就会幸福安康、和顺美满。(6分,紧扣文本、叙述确切给2分,突出主题、言之有理给2分,叙评结合、语言通顺给2分)

(二)(12分)

11.“人人可以创新”或“人人可以创新,至少是人人可以思考”(2分,答成“学生可以创新”给1分,答成“我们这个时代需要创新”不给分)

12.平凡的人把普通的事做得很好。(3分,意思对即给分)

13.通过学生创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人可以创新”。(3分,没有结

合文章内容,答成“通过比较来证明观点”等给1分)

14.例:(1)问题:课堂上不会提出问题或发表见解。方法:勇于思考,大胆、积极提出问题,发表见解。(2)问题:在课堂上不善于提出不同见解。方法:学会积极思考,善于多角度恩考问题,大胆提出不同意见。(3)问题:缺少独立思考,抄袭作业。方法:严格要求自己,养成独立思考的习惯,刻苦钻研。(4)问题:重视书本学习,缺少实践活动。方法:理论与实践结合,在实践中不段地发展。(5)问题:缺少创新氛围。方法:学校、社会应积极营创新氛围,如开展创新大赛等活动。

(4分,指出问题2分,提出解决方法2分,言之有理即可给分)

三、古诗文阅读(共20分)

15.(1)“无声”(或“涧水无声”)、“不鸣”(或“一鸟不鸣”)(2分,写出一点给1分)

(2)表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。(2分,“悠闲平和”“对自然美景的喜爱”各给1分,意思基本对也给分)

16.B(2分)

17.D(2分)

18.大大小小的案件,即使不能每件都了解清楚,也一定要按实情来判断。(2分,意

思符合即给分)

19.政治上要取信于民(2分,意思对即可)

20.⑴得到   ⑵但是、然而   ⑶除掉、去除  ⑷这(或“它”),代指竹子

(4分,每小题1分,意思基本对也给分)

21.我们江南人砍掉竹子把它们当柴烧(2分,意思符合即给分)

22.“物以稀为贵”、“不同地方的人对同一事物可以有不同的看法”或“事物的好坏贵

贱是相对的”(2分,意思基本对即给分)

四、写作(共52分,含书写4分)

一类(52-48分)符合题意,立意深刻、新颖,中心突出;有自己的生活体验,感情真切;选材有个性,内容充实;层次清楚,结构完整;表达恰当,语言流畅,有文采。书写规范、工整、清楚,卷面整洁。

二类(47-42分)符合题意,立意正确,中心明确;有一定的生活感受,感情较真切;选材合理,内容较具体;层次较清楚,结构较完整;表达较恰当,语言通顺。书写规范、较工整、较清楚,卷面整洁。

三类(41-36分)基本符合题意,中心较明确;有一定内容;语言尚通顺。书写较规范,较工整,较清楚,卷面较整洁。

四类(35-31分)基本符合题意,中心欠明确;内容空泛;条理欠清楚;语病较多。书写欠规范,欠工整,欠清楚,卷面欠整洁。

五类(31分以下)不符合题意,结构混乱,文理不通。不成篇,或字数不足300字。书写不规范,不工整,不清楚,卷面不整洁

说明:

(1)       情感虚假,有虚构、套题现象等降等评分。

(2)       错别字每个扣0.5分。重复不记,扣完2分为止。“的、地、得”不在扣分之列。

(3)       字数不足,每50个字扣1分。

09年浙江绍兴中考语文参考答案

1、  置、澹(淡)、悠

2、  ①野芳发而幽香②不求闻达于诸侯③青山独归远④日暮乡关何处是⑤黑云压城城欲摧⑥生子当如孙仲谋⑦正入万山圈子里,一山放过一山栏⑧山回路转不见君,雪上空留马行处

3、  A

4、④②③①

5、甲:①林冲:逆来顺受(安分守己、忍辱负重)

②示例:林冲误入白虎堂;林冲刺配沧州;林冲雪夜上梁山;林冲火并王伦

乙:①夏洛蒂·勃朗行(或:夏洛蒂);罗切斯特

②因为简·爱已经爱上了罗切斯特,而罗切斯特却要跟别人结婚了(注:其实是简·爱不知道罗切斯特在试探她)

6、①栏目示例:文明影像、和睦佳话、邻里一家、美景扫描、好人聚集

②示例 不文明现象:车辆乱停;温馨提示;您的“方便”可能会让许多人不便

③略。

二、现代文阅读(25分)

7、①西湖是杭州的眉目,没有西湖就等于一个人没有了眉目;②整治西湖可以开发和增强养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等五方面的功能。

8、答案要点:①“雨”贯穿全文,首尾妙联,穿越时空,点出了苏轼、苏堤的年代,有厚重的历史感;②雨是西湖美景的极致写照,开篇、结尾以美丽的伞映衬美丽的湖;③雨也暗藏着苏轼那首“千古绝唱”;④“宋朝的雨”还让人梦回过去,深含传统和文化之味,颇具诗情画意。

9、示例

这是一朵用诗化语言编织而成的优雅伞花,这一幅再现西湖苏堤的历史真迹,这是一乎为伟大诗人吟诵的唯美长诗……这就是陈富强的《宋朝的雨》

宋朝的雨能落千年而长久清丽,今朝的苏堤能经百世而依然迷人,那是因为苏轼,因为诗人的一项治湖工程。《宋朝的雨》,开篇撑伞,收尾沐雨,让我们生动感知到那位才气的鲜活诗人,真切感动于那段造福为民的历史佳话。不仅是故事,流泻的,还有魅力和意境:西子湖畔的雨,丝绸织就的伞,美丽串成的文字,诗意洋溢的情怀……历史和今天,清新和厚重,生命和永恒,诗情和哲理,在《宋朝的雨》里,穿越时空,横亘古今,和谐交融,自然天成。

三、古诗文阅读(25分)

(一)10、宁静幽美(或:曲径通幽、自然惬意)

11、妙在它不从正面着墨,而从侧面落笔,以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”,巧作对照,情趣盎然(或:运用拟人手法,形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在)。

(二)12、(1)热水(2)通“披”,穿(3)腰挂,作动词(4)破

13、(我)寄住在旅店里,店主每天提供两顿饭食,(我)从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味。

14、通过对比,①反衬自己求学生活之艰苦,②同时也突出自己求学信念之坚定。

(三)15、云 来 时/ 睢 阳 之 人 不 食 月 余 日 矣/ 云 虽 欲 独 食 /义 不 忍!

16、C

17、①南霁云知道贺兰进明终究没有为自己发兵的意思,就骑马迅速离去。

②这去箭就是用来做标记的。

18、拔刀断指、宁死不屈

四、作文(70分)

19略

  浙江省2009 年初中毕业生学业考试(湖州市)语文参考答案及评分标准

一、语文知识积累与运用(22 分)

1 . (共3 分,各1 分)① 飘② 窜③ 饶

2 . (共3 分,各l 分)① A ② C ③ B

3 . (共2 分,各l 分)

① 将句号放在引号的里面,或者将引号放在句号的后面。

② “藉”改为“籍”

4 . (共6 分。① 一一④ 题必做,各l 分;⑤ ⑥ 题任选一题,2 分。有错别字不得分)。① 对影成三人② 却话巴山夜雨时③ 池上碧苔三四点④ 黄梅时节家家雨⑤ 大漠孤烟直,长河落日圆。⑥ 不畏浮云遮望眼,白缘身在址高层。

5 . (共2 分,各l 分)① 鲁迅② 《 格列佛游记

6 . (共6 分)

① (4 分)学生能围绕自己支持的观点,言之有理即可。

示例:我支持甲方的观点,因为慢节奏的生活更符合人类的天性,它的实质就是宁静与浮躁的一种对抗,拥有简单而豁达的平常心,享受慢生活的悠闲与乐趣。

我支持乙方的观点,他们讲究效率,在忙碌中享受“自我满足感”。在现在这样充满激烈竞争的时代中,“快活族”的高速度、高效率更适应社会的发展。

② (2 分)如:人们理想中的生活方式;不同年龄段人们的生活现状;“慢活族”(快活族)一天的生活安排。(能围绕活动主题搜集有效素材即可)

二、现代文阅读(25 分)

(一)( 13 分)

7 . ( 3 分)作者提到《 桃花源记》 是为了强调炊烟是乡村不可缺少的部分,有了炊烟,乡村才会有生气。(意思对即可)

8 . ( 3 分)通过写城里人的厌烦和无奈,衬托乡村生活的踏实和舒适,表达作者对炊烟和自然淳朴生活的喜爱。(意思对即可)

9 . ( 3 分)因为作者对乡下炊烟的留恋,就是对少儿时代的怀恋,更是对返璞归真的人生态度的守望。(意思对即可)

10 . ( 4 分)答案要点:紧扣景物描写或人物活动进行赏析,突出炊烟给乡野带来的生气,表现出作者对乡野生活的情感。(意思对即可)

示例:作者通过对清晨飞鸟、露珠、炊烟、晨雾以及农人开始劳作时情景的描写,展现了一幅优美恬静、充满生机、富有生活气息的乡村图景,表达了作者对乡村生活的喜爱之悄。

(二)( 12 分)

11 . (共4 分,各2 分)“电子生物”的重要用途有:① 执行搜寻任务;② 当“间谍”’。12 . (共2 分)因为“电子鼠”’很难达到隐形的目的,而昆虫除了体型小、不易被发现外,它们飞行的灵活性和敏捷性也是其他动物无法比拟的。

13 . (共3 分)”不久的将来”从时间上加以限制.说明时间不会太久远;“很可能”表示虽然现在还是一种推测,但作者对昆虫成为真正意义上的“昆虫间谍”充满信心。这些词语的运用使语言表达更加准确。(前面各1 分,后面总述l 分)

! 4 . (共3 分)能够抓住“严谨”' ‘一丝不苟”“勇于创新”“不断实践”“精益求精”“追求完美”等科学态度来谈即可,一(谈到一点给2 分,谈到两点给满分)

三、古诗文阅读(20 分)

(一)( 4 分)

巧.(共2 分,各1 分)小溪阴阴鹅鸭戏水(意思对即可)

16 . (共2 分)通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景,流露了作者爱春(或惜春)之情。(意思相近即可)

(二)( 8 分)

17 . (共3 分,各1 分)① 多② 亲近而不庄重③ 少

18 , ( 2 分)我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却不沾染(污秽),经过清水的洗涤却不显得妖媚。

19 . ( 3 分)围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答,写出一点给2 分,写出两点即可给满分。

示例:作者心日中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。(三)( 8 分)

20 . ( 3 分)① 才② 因为③ 这样

21 . ( 2 分)他立即把所有的沉香木烧成了炭,再运到集市上去卖,结果还不能卖到半车炭的价钱。

22 . ( 3 分)做事情不能急于求成,不能见异思迁,要有恒心和耐心。(意思对即可)四、作文(50 分)

23 .评分标准

评分标准

文章  诗歌  一类50——45 分

符合题意,立意深刻、新颖,中心突出;有自己的生活体验,感情真切;选材有个性,内容充实;层次清楚,结构完整;表达恰当,语言流畅,有文采。

符合题意,联想、想象丰富,意象具体,意境优美,感情真挚,语言精炼。

二类44 一40 分

符合题意,立意正确,中心明确;有一定的生活感受,感情较真切;选材合理,内容较具体;层次较清楚,结构较完整;表达较恰当,语言通顺。

符合题意,能较合理地运用联想和想象,有较具体的意象和意境,感情较真切,语言较精炼

三类39-35 分。

基本本符合题意,中心较明确;有一定内容;语言尚通顺。

基本符合题意,有一定诗意,感情较真切,语言较通顺。

四类34 -30 分

基本符合题意,中心欠明确;内容空乏;条理欠清楚;语病较多。

基本符合题意,诗意较缺乏,感情欠真切,语言欠通顺。

五类

30 分以下

不符合题意,结构混乱,文理不通。不成篇,或字数不足300 字。

不符合题意,文理不通,无诗意,词不达意,且行数不足8 行。

说明:① 情感虚假,有宿构、套题现象酌情降等评分。

② 错别字每个扣0 . 5 分,策复不计,扣完3 分为止。“的、地、得”不在扣分之列。③ 字数不足,每50 字扣1 分。

五、卷面分(3 分)

由专人评分。卷面整洁,书写规范、清楚即可得满分,否则酌情扣分。

说明:

1 .卷面虽有修改痕迹,但仍保持整洁、规范,也可给满分。

2 .以2 分为基准分。

  浙江省2009年初中毕业生学业考试(丽水市卷)语文参考答案及评分标准

你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把它们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识它们是你当年的小学生。(陶行知)

——与评卷教师共勉

一、 卷面书写(共3分)

由专人评分:卷面整洁,书写规范、工整给3分;卷面整洁,书写规范给2分;卷面较乱,书写潦草给1分;卷面杂乱给0分。

二、语文知识积累与运用(共20分)

1.孕  馈  黯  荒(4分,每空1分,写错别字则该空不给分)

2.(1)家书抵万金 (2)自缘身在最高层 (3)将军白发征夫泪 (4)温故而知新 (5)一鼓作气 (6)示例:老骥伏枥,志在千里。(东汉末年·曹操)烈士暮年,壮心不已。(东汉末年·曹操) 落红不是无情物,化作春泥更护花。(清·龚自珍) 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(唐·李商隐)(7分,每空1分,写错别字则该空不给分)

3.(1)格列佛游记(1分,写错别字则该空不给分)(2)格列佛帮助利里浦特人打败

了敌国(不来夫斯古帝国)。(2分)

4.(1)我市古建筑遗产丰富,但因各种原因不同程度地遭到损坏。(2分,要求写出两方

面意思) (2)示例:毛传书,古老城墙的保护者,他不辞劳苦、直言力谏,(1分)奏响

了挽救文化遗产的激昂乐章。(1分)(2分,句式结构与例句保持一致,字数基本相当) (3)

示例:古建筑与现代文明形象并不冲突。古建筑是历史遗留下来的瑰宝,是一个地方的记忆,

是进行文化研究不可多得的实物资料;它们不但延续了历史文脉,还能提升地方文化品味,

毁掉容易,后悔时就无法挽回了。(2分,要表达观点并说明理由)

三、现代文阅读(共27分)

(一)(14分)

5.外婆早晨时发现一个老太太端着一面盆衣裳往前头去了,因而根据生活经验判断前边有一条小河。(2分,意对即可)

6.从确信没有小河,到小河出现后的疑惑、惊愕。(3分)

7.示例1:选(1),对外婆的坚持,“我”在口头上作了妥协,其实内心并不认为小河真的存在。示例2:选(2),外婆的言外之意是“我说的没错吧,你还不信”,体现了外婆看到小河后的快乐和得意。(3分,根据表达,酌情给分)

8.(1)印证了外婆的判断,小河确实存在;(2)交代了小河因树丛草丛的遮挡,不易被发现。(3分,第1点2分,第2点1分)

9.“小河”象征生活中美好而容易被忽视的事物。在固定的生活程式中,人们很容易变得麻木、自私,只有像外婆一样有一颗认真、好奇、敏感的心,才能发现生活中许多美好的东西。(3分, 根据表达,酌情给分)

(二)(13分)

10.求爱说、保卫说(波盖斯提假说)、快乐说、诗歌说、促进蛋白合成说。(3分,写出三种,意对即可)

11.(1)引出“鸟儿为什么歌唱”的问题;(2)激起读者的阅读兴趣。(2分,每点1分)

12.琴鸟唱歌前要搭建舞台,园丁雄鸟要造窝并用蓝色物品来装饰爱巢。(2分,若抄录原文给1分)

13.更准确地说明了科学家为研究“鸟儿为什么歌唱”所杀的鸟的数量之多。(3分,写出“更准确”得1分,结合原句分析得2分)

14.示例1: 我会用“杀死”来描述。因为鸟儿同我们人类一样是地球的生灵,科学家为了研究没有多少实际意义的“鸟儿为什么歌唱”的问题,而肆意剥夺鸟儿的生命,是一种残忍的行为。示例2:我会用“牺牲”来描述。因为科学家研究“鸟儿为什么歌唱”是为了探索科学奥秘,鸟儿为科学事业献出生命,它的死是有意义的。(3分,能结合选文内容和个人认识,意思表达清楚即可)

四、古诗文阅读(共20分)

(一)(4分)

15.(1)斜阳 (2)半日(2分,每空1分)

16.“我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。(2分,意对即可)

(二)(9分)

17.(1)放晴 (2)说别人坏话(说坏话) (3)鸟停息在树上(栖息) (4)朝廷(4分,每词1分)

18.没有这种人,我同谁一道呢?(2分)

19.有必要具备“古仁人之心”。(1)因为现代社会竞争激烈,成败得失是人生常事,需要我们摆正心态、豁达面对,练就一颗坚强的心才能立于竞争前列;(2)虽然我们身处和平发展年代,但是还会面临许多困难,需要我们以天下为己任,居安思危,吃苦在先,享乐在后,只有这样,才能让我们的民族立于国际强林之中。(3分,要求从“旷达胸怀”和“崇高抱负”两方面回答,只写一方面得2分)

(三)(7分)

20.(1)先前,原先(刚才) (2)暗中 (3)交换(3分,每词1分)

21.(唐临)始终没有张扬家僮的过错。(2分,意对即可)

22.示例1:赞同,他们二人为人宽厚,善于待下,这是一种美德。示例2:不赞同,他们的做法,是对下属的纵容,容易导致下属再次犯错。(2分,根据表达,酌情给分)

五、写作(共50分)

23.作文评分标准:

一类卷(50~45分)符合题意,立意深刻、新颖,感情真挚,中心突出,内容丰富,结构合理,语言准确,有文采,标点正确,600字以上。

二类卷(44~40分)符合题意,立意正确,感情真挚,中心明确,内容较充实,结构完整,语言基本准确,标点正确,600字左右。

三类卷(39~30分)基本符合题意,中心基本明确,感情真挚,内容较充实,结构较完整,语言基本通顺,标点错误不多,500字左右。

四类卷(29~20分)偏离题意,中心不明确,内容不充实,结构不完整,语句不通顺,错别字和标点错误较多,字数在500以下。

五类卷(19分以下)不符合题意,文理不通,结构层次杂乱无章,通篇不知所云,错别字和标点错误多,字数不足300。

说明:

(1)建议采用三人独立评分,取其平均分的方法,当有两人评分差距在5分以上,应交阅卷组相关负责人审核。

(2)鼓励给好文章打高分。19分以下的评分应慎重。

(3)情感虚假,有套题现象酌情降等评分。

(4)缺少题目扣2分;错别字每3个扣1分(重现者不计),不足3个字不扣,扣完3分为止。若字数不足,因已在分类评分中有所体现,不作单独扣分。

  09年浙江丽水语文参考答案

-、语文知识积累与运用(28分)

L、(1)惬  (2)怡  (3)浑 (4)幽

2、(1)展示  (2)交流  (3)传播

3、(1)蒯除“大约”或“左右”。  (2)在“生活质量”前加“提高”。

4、(1)斜晖脉脉水悠悠    了却君王天下事

(2)长河落日圆      对影成三人

(3)老大徒伤悲      江山代有才人出

(4)参考示例:待到重阳日,还来就菊花。/但愿人长久,千里共婵娟。/佳节有重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。/独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。/遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。/清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。/爆竹声中一岁除.春风送暖人屠苏。/千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。

5。参考示例:        ·

(1)①嘉兴市城乡居民合作医疔筹资情况越来越好②募兴市城乡居民合作医疗总筹资额(或“总财政投入”、“人均总筹资”、“个人缴费”、“人均资助”)逐年增加③嘉兴市政府对城乡居民合作医疗重视。

(2)你们村今年大概有多少人参加农村合作医疗保险?2008年比2007年大约多多少人?

(3)合作医疗保人民(百姓)健康/钱塘滩涂听潮起潮落/嘉禾平原颂国泰民安/环境建设创幸福(美好)家园。

(4)关于嘉兴市农村合作医疗情况的调查报告/关于嘉兴市社会保障情况的凋查报告/农村合作医疗保百姓健康。

二、现代文阅读(32分)

(—)(18分)

6!(1)指平和,突出表现了母亲对于死亡的坦然和达观。

(2)指像晴天一样开朗,形象地写出了作者希望母亲心情愉快、身体健康。      

7,世上的母亲千千万万,各不相同,就如同世上没有相同的两片树叶;但母爱却是相同的。

8,作者从听到老母亲谈及身后之事时的突然、惊讶;到被母亲的平静和达观所感染而理解;到祈愿母亲过好每一天。                                      ′

9,参考示例1:罗曼·加里的《我的母亲独一元二》。运用这一材料,对比引出“我”的感受和自已的母亲同样是独一无二的。

示例2:引用孔子的话,总结评价母亲的智、仁。

10,第一,我坐在小凳上,要仰起头看母亲;第二,母亲精神品质的高大,须仰视。

(二)(14分)

Ⅱ。“根本”,指事物最重要的部分,准确指出创新力对于经济社会发展的重要作用。(或:“早在…就”,指 事情发生以前,准确说明熊彼得发现之早。或:“明确”,指清晰明白而确定不疑,准确说明熊彼得对自己论断的确定性。)

12,引用材料证明知识产权制度(或“自主知识产权”)的重要作用和意义。(或:引用材料证明没有知识产权就没有未来。)

13,知识产权决定命运。

1t,①虽然我国公众的知识产权文化素养中等偏低;②面对发展压力,我国公众知识产权意识正在加强;③嘉兴市在知识产权工作上取得了显著成绩;④我国的知识产权制度,在经济社会发展中正发挥着越来

越重要的作用。

三、古诗文阅读(25分)

(—)(4分)

15,描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。

16,“香”、“过”,写出了菜花之茂盛,香气之浓郁。(或“莱花”,用最寻常的莱花写出了诗人朴实的内心。)

(二)(12分)

17。(1)通“俱”,全、皆  (2)优美的、好的  (3)各种景象  (4)向南直到

18。(1)这就是岳阳楼的雄伟景象。

(2)(如果)没有这种人,我同谁一道呢?

19。①“庙堂”指朝廷(或:在朝、为官),“江湖”指民间(或:在野、为民)。②值得肯定:不管是为官为民,都应关心国事,心系天下;不予肯定:其一味宣扬忠君的思想和态度有历史局限。

(三)(9分)

20、(1)回答(2)于是(3)几

21、也不见得有什么好,读它有什么用处呢?   

22、‘范进(或“孔乙己”),深受科举制度毒害。

四、作文(60分)

23、略

五、书写(5分)

  浙江省2009年初中毕业生学业考试(金华卷)语文参考答案

一、语文知识积累及运用(21分)

1.(1)沐 xuàn 沧 (2)A  (3)六十年像一座巍峨耸立的山峰

2.(1)西出阳关无故人  天涯若比邻  千里共婵娟  (2)贫贱不能移  一览众山小  留取丹心照汗青

3.(1)B处,改为 吴用   (2)D处,改为《钢铁是怎样炼成的

4.(1)今年我市外贸出口迹象积极。  (2)3类劳动密集型产品发展形势良好,均呈现增长趋势,其中鞋类增长最快。  (3)武义宣莲誉满全国(源东白桃誉满全国)

二、现代文阅读(26分)

(一) 5.老头送水仙  老头救人牺牲

6.我欣赏老头。他虽然穷,但他有穷人的风骨,他有尊严,他懂得感恩。他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了,他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊。

我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者,杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻,恶语相加,甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严,改变了一个人对生活仇视,这是一个何等伟大的教育者啊。(以上二选一,言之成理即可)

7.(1)“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理,正是这个捏紧拳头的动作,说明了以往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势,又是自卫心理的体现。

(2)“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子,这是老人懂得感恩心态的一种表现。(以上二选一,言之成理即可)

8.“怎么可能呢?其他老师都是大声嚷嚷赶我走的,他不但不赶我走,还帮我捡瓶子?”

9.(1)增强小说的真实感。(2)便于作者叙述故事,抒发情感。

(二) 10. “由于中华鲟世世代代不忘故地,表现了对故乡的至诚至爱,在洄游的旅途中,还表现出了不惧艰险的坚强品格,因而成为中华民族的象征。”

11.(1)体形较大(2)物种珍稀,研究价值重大(3)有溯河洄游的习性(4)中华鲟成熟期长,生长周期长,繁殖率低等。

12.略   13.B (3分)

三、古诗文阅读(19分)

(一)14.婺江(双溪)  八咏楼  15. 赞美、热爱以及留恋之情。

(二)16.(1)“亡”通无,没有 (2)灭亡(3)逃跑

17.冬夏换季,(他们)才往返一次。

18. 启示:像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏,以发展的眼光看问题。在当代社会,充满了机遇和挑战。我们如果想建立一番事业,不可避免要面对许多困难,所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。

(三)19.B  20.(郑燮)立即发放谷子给灾民,救活了一万多人。

21.清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。

四、写作(略)

2009年浙江省台州市初中毕业生学业考试语文参考答案及评分标准

一、书写(3分)

1.3分

评分标准:内容正确,布局合理(作者姓名只要大致写在诗句右下方位置即可), 字形端正,字迹清楚,无错别字,得3分。每错一字或一处标点,扣0.5分,扣完为止。

二、语文知识积累与运用(32分)

2.⑴独   ⑵调   ⑶尊   ⑷ 淌

评分标准: 4分,每字1分。

3. C 

评分标准: 3分。

4.⑴关山度若飞  ⑵行到水穷处 ⑶虫声新透绿窗纱  ⑷我寄愁心与明月  ⑸门前流水尚能西⑹参考示例:①欲穷千里目,更上一层楼。②会当凌绝顶,一览众山小。③气蒸云梦泽,波撼岳阳城。④不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。⑤前不见古人,后不见来者。⑥念天地之悠悠,独怆然而涕下。⑦俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月⑧无言独上西楼,月如钩。

评分标准:共7分,每空1分。有错别字、漏字、添字等,每字扣0.5分,至该空分数扣完为止。答(6)题只要是符合主题的诗句均可。

5.⑴第①句     书名号改成双引号(或:《》改成“”)

⑵第③句     “铸造”改成“汇聚”(或汇合、汇集、聚集、会聚……

评分标准:2分。每题1分。直接写出修改后的正确答案也可。句子序号不计分。

6.⑴参考示例:

司马:司马迁      《陈涉世家》(《史记》)    燕雀安知鸿鹄之志(哉)!

司马:司马相如    《长门赋》          悬明月以自照兮,徂清夜于洞房。

元亮:陶渊明(陶潜)《饮酒》         采菊东篱下,悠然见南山。

右军:王羲之         《兰亭集序》    群贤毕至,少长咸集。

评分标准:共3分。每空1分(“司马”、“元亮”、“右军”不计分)只要答对该人的相应作品及该作品中的名句即可。每错一字扣0.5分,至该空分数扣完为止。

⑵张飞(张翼德)   关羽(关云长、关公)  《三国演义

评分标准:共3分。每空1分。每错1字扣0.5分,至该空分数扣完为止。

7.⑴D

评分标准:共3分。

⑵B

评分标准:共3分。

⑶和    合

和谐相处(或:和睦共处、和和美美、和和气气、和衷共济、鸾风和鸣……)

百年好合(或:志同道合、天作之合、珠联璧合、同心合力、合家欢乐……)

评分标准:每空1分。每错1字扣0.5分,至该空分数扣完为止。两个短语的先后顺序不影响得分。

二、现代文阅读(30分)

(一)(17分)

8.“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿,没空关注这声音的来源,更不知道是蜜蜂在求出路,表达了“我”对自己只管工作,没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。

评分标准:3分。意对即可。如未答到歉疚之意,也可得满分。

9.加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往,一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望,从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜,表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。

评分标准:3分。意对即可。

10.⑴我(燕了)这样做就不会扯大纸窗上的洞,能让主人防风,不会影响蚕宝宝上山,免得辜负主人对我的关爱。

评分标准:2分。意对即可。

⑵回忆了充满诗趣的幼年生活,表现那时人与生灵的温情,反衬现代人对生灵的冷漠,表达作者对过去那份温馨的留恋,隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。

评分标准:2分。意对即可。

11.一是蜜蜂不懂“我”的劝告;二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动;三是“我”不能凭一已之力开窗放蜜蜂出去。

评分标准:3分,每点一分。意对即可。过于啰嗦,酌情扣分。

12.画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂,更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯(爱护、关爱、同情等)。/从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路,到最后这两句交待救蜜蜂的无果而终和”我“对蜜蜂生死未卜的担忧,暗含了“我”

对人生错失的缺撼和生命的无常、无奈的感叹。如果删去画线句,就没有这样的表达效果。

评分标准:4分。两层意思只答对第一层,得2分;只答对第二层,得3分。言之成理即可。

(二)(13分)

13.好梦不必成真(或:好梦不一定成真、好梦何必成真)

评分标准:3分。其它用自己的话概括,准确简洁也可。字数超过,酌情扣分。

14.为了论证第一种梦(物质的梦)的价值取决于能否变成现实,否则就成为不切实际的梦想,甚至遭人哄笑。

评分标准:3分。意对即可。若答“为了论证好梦成真也有不切实际的”,也给满分。

15.举凡组成一个人的心灵生活的东西(包括生命的感悟,艺术的体验,哲学的沉思,宗教的信仰,都可以归入其中)。

评分标准:3分。若只答括号中的内容或“精神的梦”之类,得2分。

16.(黄金喻指富裕的物质生活,天堂喻指丰富的精神生活。)人类若是只追求物质的享受,放弃了对精神生活的追求,内心世界将变得荒芜贫乏,荣华富贵将成为心灵的囚牢。

评分标准:4分。意对即可。

三、古诗文阅读(25分)

(一)(4分)

17.“衔”字运用拟人手法,写活了山,写出落日将沉未沉的情态。

“横”字表明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背上,表现了牧童的调皮可爱(天真活泼、淳朴无邪等)。

评分标准:2分。意对即可。若两字均赏析,按前一个评改。

18.抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情(或:表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情)。

评分标准:2分。言之成理,意对即可。

(二)(11分)

19.B

评分标准:3分。

20.⑴自从(南朝的)谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。     ⑵治理政务的人,看到这些(幽美的)的山谷(就)流连忘返。

评分标准:4分。每小题2分。整句意思正确,语言通顺即可。

21.负势竞上,互相轩邈,争高直指

评分标准:2分。只要答对其中两处,即可得满分。若多答“千百成峰”,不扣分;多答其他短语,扣分。

22. 答案要点:热爱自然,娱情山水;避世退隐,鄙弃名利。

评分标准:2。每点1分。意对即可。

(三)(10分)

23.⑴给   ⑵等到(等)⑶于是,就⑷书写(写)

评分标准:4分,每空1分。

24.A

评分标准:3分。

25.入抱犊山,学书三年;未得笔法,捶胸哎呕血;盗墓求书;学书画被过表;精思学书,如厕忘归;每见万类,皆书象之。

评分标准:3分,意对即可。只要答对三点,即给满分。

五、写作(60分)

26.评分标准:

一类卷:(60-55分)符合题意,立意深刻、新颖,,中心突出,有自己的生活体验,感情真实,选材有个性,内容充实;层次清楚,结构完整,表达恰当,语言流畅,有文采。600字以上。

二类卷:(54-48分)符合题意,立意正确,中心明确,有一定的生活感受,感情较真切;选材合理,内容较具体;层次较清楚,结构较完整;表达较恰当,语言通顺。 600字左右。

三类卷:(47-42分)基本符合题意,中心较明确,有一定内容;语言尚通顺。不足600字,但字数相差不大。

四类卷:(41-36分)基本符合题意,中心欠明确,内容空泛,条理欠清楚;语病较多,字数相差大。

五类卷:(36分以下)不符合题意,结构混乱,文理不通。不成篇,或字数不足300字。

作文评卷建议:

1.评卷建议采用两人独立评分,取其平均得分的方法,当有两人评分差距在9分以上(含9分)时,应交阅卷组仲裁教师审核。

2.评卷以45分为基准分,酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或36分以下的评分应慎重。

3.符合以下情况中的任何一条,可酌情加1-3分,加至满分为止。

(1)感情真挚,构思新颖,有创意。

(2)具有较强的思维能力,对生活有独到见解。

(3)具有浓郁的个性色彩,语言优美而不空泛,富有表现力。

4.错别字每个扣0.5分,重现不计,扣完2分为止。“的、地、得”不在扣分之列。卷面不整洁,书写马虎,涂画现象较多,酌情扣1——2分。

5.感情不健康,有宿构、套题现象等,酌情降级评分。

6、若写成诗歌,酌情给分。

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