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09年太原市中考语文试题参考答案

[移动版] 作者:程泳淋

参考答案及评分标准

一、语言积累和运用(16分)

1.①带月荷锄归

②别是一般滋味在心头

③聒碎乡心梦不成

④何当共剪西窗烛

⑤闲敲棋子落灯花

⑥乱花渐欲迷人眼

⑦今夜月明人尽望不知秋思落谁家

(评分说明:每空1分,错字、多字、漏字均不得分,共8分)

2.苏轼(或苏东坡)建功立业(或立功报国、杀敌为国)

(评分说明:每空1分,第二空意思对即可,共2分)

3.zhàn     赏心悦目

(评分说明:注音1分,写字2分,错一字扣1分,共3分)

4.将“保护并了解”改成“了解并保护”

(评分说明:本题对修改符号不做要求。共1分)

5.示例1:擂响在锣鼓铿锵的鼓声里。

示例2:飘散在书法醇美的墨香中。

(评分说明:符合要求即可。形式1分,内容1分,共2分)

二、综合性学习(8分)

6.示例1:“民俗文化”知识竞赛。组织者先设计竞赛题,班会上组织全体同学抢答,最后给优胜者颁奖。

示例2:传统节日风俗短剧表演。先按小组确定表演主题,然后角色分工、组织排练,最后班会上依次展示。

(评分说明:符合要求即可。活动内容1分,设计具体1分,思路清晰条理1分,共3分)

7.示例1:我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场,富有民族的特色,也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。

示例2:我推荐张贴一些窗花。红色的窗花,多姿多彩的图案,一定可以更好地表现出传统文化的韵味。

(评分说明:符合要求即可。推荐对象1分,理由2分,共3分)

8.示例1:现在青少年冷漠传统节日,流行过洋节,您对此如何看待?

示例2:国家新增清明、端午、中秋为法定节日,您能说说这样做的意义吗?

示例3:您如何看待传统文化正逐渐淡出人们的生活这一现象?

(评分说明:符合要求即可。每问1分,共2分)

三、阅读(42分)

文言文阅读(13分)

9.抄书    治水失败

(评分说明:大意对即可。每空1分,共2分)

10.(1)特别爱好(或“喜欢”、“爱好”)  (2)跑  (3)率领(或“带领”)  (4)适逢,正赶上

(评分说明:结合语境理解正确即可。每小题1分,共4分)

11.(1)因此人家大多数愿意把书借给我,我于是能够读到各种各样的书籍。

(2)(他)常常独自在庭院(台阶)散步,说:“古人难道在欺骗我吗(或古人怎么能欺骗我呢)?”

(评分说明:翻译通顺、完整,大意对即可。每个分句1分,每小题2分,共4分)

12.示例:刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书,但不能灵活地运用于实际之中,结果屡遭失败,抑郁而死。

(评分说明:言之成理即可。具体谈“读书”的意思1分,具体谈“不切实际”的意思1分,语言表达1分,共3分)

议论文阅读(14分)

13.每次与经典相遇,其实都是与人性照面,与自己交谈。

(评分说明:“每次与经典相遇”1分,“其实都是与人性照面,与自己交谈”1分,共2分)

14.与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比;引出下文的观点;从讲述自己读书的经历入手,给人亲切感,便于说理。

(评分说明:答出任意两点即可。每点1分,共2分)

15.(1)造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。(2)延缓和阻碍一个民族的心智成熟。

(评分说明:大意对即可。每点1分,共2分)

16.示例1:理解(1)句。读一本好书就是一次人生的探险,一次世事的游历。在阅读中我们探寻新的世界,开阔眼界,丰富自己的灵魂,这样我们将进入到一个新的人生境界。

示例2:理解(2)句。阅读经典书籍,如同与那些杰出人物倾心交流,聆听他们的教诲,从而了解社会,了解人生,学会做人,学会处事。

(评分说明:言之成理即可。结合“读书可以改变人”理解语句2分,语言表达1分,共3分)

17.示例1:永远忘不了鲁迅笔下的长妈妈。当我读到她睡觉时摆出的“大”字的睡姿时,不禁暗笑她的粗俗。但读到长妈妈特意为少年鲁迅买到《山海经》时,再回想那个“大”字的睡姿,她的粗俗在我脑海中变成了淳朴和率真。

示例2:走进唐僧的情感世界,我的情感也随之如波澜般起伏。当我读到他三次被白骨精的化身迷惑,驱赶悟空时,内心充满气愤。而读到他为深受苦役折磨的众和尚落泪、为小孩子被当作药引落泪时,又被他善良仁厚的性格深深感动。取经成功,不仅靠坚韧的毅力,还要靠悲天悯人的情怀。

(评分说明:符合要求即可。能够具体谈阅读时对情节和人物产生的情感、认识3分,谈情感、认识的变化1分,语言表达1分,共5分)

散文阅读(15分)

18.(1)霍金来西湖赴荷花之约;(2)我们与如荷花般的霍金相会。

(评分说明:大意对即可。每点1分,共2分)

19.(1)这个比喻生动(或形象)地写出了霍金面对荣誉时的从容(或实现人生价值后的无悔)。

(评分说明:大意对即可。“生动”或“形象”1分,具体作用1分,共2分)

(2)形成对比,突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质。

(评分说明:大意对即可。“对比”或“突出”1分,具体作用1分,共2分)

20.示例1:经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远,所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。

示例2:付出无数个日日夜夜的心血与汗水,把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧,拥有这个过程的生命是美的。

(评分说明:大意对即可。“经历苦难”的意思1分,“超越苦难”的意思1分,语言表达1分,共3分)

21.示例1:简单即美。有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静的美;和谐相处是最质朴的美;笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复,而在于从最简单处感受真,于最平凡中体味美。

示例2:美的创造往往是曲折的,美的内蕴往往是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时,可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸;当人们称颂《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时,可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺,美才能绽放出永恒的华彩。

(评分说明:言之成理即可。角度明确,理解深刻,思路清晰,语言有文采5~6分;角度明确,理解准确,思路较清晰,语言通顺3~4分;角度基本明确,理解基本准确,有简单思路,语言基本通顺1~2分)

四、作文(50分)

22.评分说明:

A.立意较深,结构严谨,内容充实,感情真挚,表达有创意,富有文采,符合文体要求(50~45分);

B.中心明确,结构完整,内容较充实,感情真实,语言流畅,符合文体要求(44~40分);

C.中心基本明确,结构基本完整,内容单薄,语言基本通顺,基本符合文体要求(39~35分);

D.中心不明确,语言不够通顺,但有一个相对完整的内容(34~30分);

E.没有中心,没有内容,没有结构,语言不通,没有文体(29~0分)。

扣分说明:

①每三个错别字扣1分,重复的不计,扣分不超过3分;

②字数不足,每少5字扣1分,超出字数不扣分。

卷面书写:(4分)

评分说明:端正、整洁,是规范的正楷或行楷字4分;

较端正、整洁,是较规范的正楷或行楷字3分;

不端正,也不整洁,字体不规范2分;

书写混乱,难以辨认,酌情给1分或分。

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