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诗两首基础训练

[移动版] 佚名

诗两首基础训练

一个个美的意象都将使我们进行一次心灵的洗礼,加深我们对祖国和家乡的感情。愿你反复吟咏,展开想象和联想,和诗人产生心灵的对话,感受诗中的意象,品味诗的语言。

[基础与积累]

1、课外利用图书馆、网络等查找资料,将两位诗人的简况概述在下面。

2、给下列加点字注音

嘶哑(    )     喉咙(    )      汹涌(    )  

窄窄(    )     矮矮(    )      海峡(    )

3、对加点的字在语境中的意思理解有误的是………………………………(  )

A.这被暴风雨所打击着的土地(打击:攻击;使受挫折)

B.故乡的面貌却是一种模糊的怅惘(模糊:混淆)

C.故乡的面貌却是一种模糊的怅惘(怅惘:惆怅迷惘)

D.仿佛雾里的挥手别离(仿佛:似乎,好像)

4、诗歌具有节奏美,往往用适当的停顿和词语的轻重音调来体现,朗读这两首诗,然后仿照“示例”给下面的诗句划分节奏和重音。

示例:假如/ 我是一只鸟,我也应该/ 用嘶哑的喉咙/ 歌唱:

(1)为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉……

(2)小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲的那头。

5、根据课文填写量词,并体会诗的语言美

乡愁是一(   )小小的邮票

乡愁是一(   )窄窄的船票

乡愁是一(   )矮矮的坟墓

乡愁是一(   )浅浅的海峡

[探究与体验]

1、朗读《我爱这土地》,体会这首诗的感情基调。想一想:应该用怎样的语气、语调来朗诵这首诗?

2、朗读、品味诗句,概括艾青在诗中表达的思想感情。

3、《我爱这土地》一诗中,鸟儿歌唱的对象是哪几个?核心是什么?为什么在描述对象前都加了长长的修饰语?

4、诗歌具有意象美。所谓意象,就是渗透着作者情感与情思的事物,如“红杏枝头春意闹”,“闹”是一个形象,同时又负载了丰富的思想感情内容。《我爱这土地》中“土地”、“河流”、“风”和“黎明”象征了什么?诗人对这些意象的描写,蕴含了他怎样的思想感情?    

5、《乡愁》一诗是撷取了哪些意象抒发情感的?有什么特点?

6、所有的文学创作都要讲究形式美,诗歌尤其如此。《乡愁》一诗在结构上有什么特点?

7、《乡愁》诗中,“乡愁是……”与“在这头……在那头”前后四次重复,这样有什么好处?

8、《乡愁》这首诗抒发诗人什么样的感情?诵读时应如何把握诗的感情基调和朗读节奏?

9、品味赏析富有表现力的词句(提示抓住重点词句深入挖掘)

A.我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。

B.这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风。

C.连羽毛也腐烂在土地里面。

D.为什么我的眼里常含泪水?

[我的回应]

[综合创新]

1、结合自己的理解,用具体的事 物为“乡愁”再打三个比方。

2、以“假如我是……”开头,写一段诗,注意分节和分行,尽可能用一些意象来表达情感。

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