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九年级语文第一单元测试题(课标下册)

[移动版] 作者:佚名

人教课标版九年级语文下第一单元测试题

一、积累与运用(20分)

 1.下面的诗节选取了哪些意象来表达“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感?

我是你河边上破旧的老水车,/ 数百年来纺着疲惫的歌;

我是你额上熏黑的矿灯,/  照你在历史的隧洞里蜗行摸索;

我是干瘪的稻穗,是失修的路基;/  是淤滩上的驳船

把纤绳深深/  勒进你的肩膊,

——祖国啊!

 2.根据已有的句式和意蕴仿写句子。

例句:游子离开了祖国,就像巨轮离开了海洋,就像植物离开了土地。

仿句:

 3.根据下面提供的情景,写出交谈的语言。

张洁同学到商店买了单价四元六角的一支钢笔,付款时给了女收款员十元钱,没等找钱拿着笔就走了。走出商店忽然想起还没有找钱,于是,又返回去交涉此事。如果你是张洁,怎样说才能使收款员满意,并愉快地把钱找回来?请你把应说的话写出来。

 4.按课文默写填空。

这长白山的雪峰冷到彻骨,          /          ;/       /             ;/ ,/尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水……

二、阅读(40分)

阅读下列诗文,完成5~13题。

 (一)

乡 愁

余光中

小时候/  乡愁是一枚小小的邮票/  我在这头/  母亲在那头

长大后/  乡愁是一张窄窄的船票/  我在这头/  新娘在那头

后来啊/  乡愁是一方矮矮的坟墓/  我在外头/  母亲在里头

而现在/  乡愁是一湾浅浅的海峡/  我在这头/  大陆在那头

 5.请写出你对“乡愁”含义的理解。

 6.诗的每一节都对应着人生的某个阶段,这四个阶段的共同特征是什么?

 7.具体说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的?

 (二)

礁 石

艾 青

一个浪,一个浪/  无体止地扑过来

每一个浪都在它脚下/  被打成碎片,散开……

它的脸上和身上/  像刀砍过的一样

它依然站在那里/  含着微笑,看着海洋……

 8.“一个浪,一个浪/无休止地扑过来”,这句表面写海浪,想一想“海浪”象征了什么?“无休止”“扑”说明了什么?

 9.“它的脸上和身上/像刀砍过一样/它依然站在那里/含着微笑,看着海洋……”这里塑造了礁石什么形象?“礁石”象征了什么?

 10.读完这首诗,请根据礁石的形象,联系现实,谈谈你对礁石的感受。

 (三)

夜步十里松原

郭沬若

海已安眠了。/  远望去,只见得白茫茫一片幽光,

听不出丝毫的涛声波语。/  哦,太空!怎么那样地高超,自由,雄浑,清寥!

无数的明星正圆睁着他们的眼儿,/  在眺望这美丽的夜景。

十里松原注中无数的古松,/  尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇。

他们一枝枝的手儿在空中战栗,/  我的一枝枝的神经纤维在身中战栗。

注:十里松原:即千代松原,在日本九州岛北端的博多海湾畔。

 11.“海已安眠了……听不出丝毫的涛声波语”,请试着描述那博多海湾的静谧夜色。

 12.“无数的古松/尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇”,诗人运用了哪些修辞手法来描画古松?

 13.“哦,太空!怎么那样地高超,自由,雄浑,清寥!”“他们一枝枝的手儿在空中战栗,我的一枝枝的神经纤维在身中战栗。”仔细体会这两句,想一想其中蕴藏了诗人怎样的思想感情。

三、写作(40分)

 14.女娲造人的神话说明了祖先对土地的崇拜;开拓疆土是古代许多统治者成就霸业的目标;而保卫土地的故事更是不计其数。如今,土地又被赋予了环境保护的意义。土地,哺育了人类,续写着辉煌。

请以“土地”为话题,写一篇抒情性文章或一首小诗。

参考答案

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