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《斑羚飞渡》课文分析

[移动版] 佚名

《斑羚飞渡》课文分析

1、关于内容的说明:

这是动物世界极其悲壮的一幕,叫人意想不到,令人目瞪口呆的一幕。

斑羚种族,也是有组织的,头羊是这次飞渡的策划者,组织者,指挥者。它身材特别高大,而且最富有智慧,最富有牺牲精神。面临绝镜,种群生存的责任落在它的肩上,它神态庄重,巡视地形,开初它也感觉无能为力,但是它并不绝望,它在“思考”,它想出了挽救种群的绝妙办法。它组织了这次飞渡,它以自己的牺牲精神,使两拨斑羚大致均衡,它坚守最到后一刻,最后悲壮地牺牲。

斑羚用叫声传达信息。它们跳跃技巧之高超不可思议,这种飞渡的办法,要在空中恰好衔接,时间、速度、角度、幅度种种因素要掌握得使两条跳跃弧线恰好相交,在人类,这是需要应用力学的高深知识才能计算精确的,而斑羚却自有这等技艺,简直神奇!

更可贵的是它们的整体精神,种族精神,老年斑羚为保护年轻一代甘愿粉身碎骨。在生与死的抉择面前,都愿把生的希望让给年幼的,把死留给自己。

动物世界充满神奇,课文再次响起我们对这个知识领域的兴趣。动物世界给人类种种启示。自科学中的仿生学,从动物身上接受启发,搞出种种发明创造。而像《荔枝密》那样的文学作品,从蜜蜂身上感悟某种高贵的精神品质。在许多方面,人类应该向动物学习。

2、关于写法的揣摩:

故事很惊险,可读性很强,故事本身就是动物世界的一种奇观,从写作上说,也有许多值得学习的地方。

⑴ 斑羚各有名目,便于叙述清楚。

这个种群有七八十只斑羚,动物不像人有姓名,说起来就比较困难。

作者分类起了名目,又给个体起了名目,有了这些名目,就便于叙述了。分类的名目有了“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年轻斑羚”“中年斑羚”“大斑羚”“小斑羚”。

个体的名目有“镰刀头羊”“灰黑色母斑羚”,或者加上“一只”“一头”,特指某一个体,如“一只公斑羚”“一只半大的斑羚”“一头衰老的母斑羚”“一只小斑羚”。

有了这些名目,故事才叙述得清清楚楚。这一点看起来是小事,事实在写作上很重要。

⑵ 故事叙述得既有重点,又首尾完整。

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