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《小石潭记》探究活动

[移动版] 作者:佚名

《小石潭记》探究活动

采用卡片积累文言实词和虚词

采用卡片积累文言词语是一种方便有效的方法。著名历史学家吴晗主张“老老实实地读点书”。他十分重视做卡片,边读书,边做卡片。这成了他几十年如一日的好习惯。这是值得我们学习的。下面介绍一些做卡片的方法:

第一,卡片纸。可以到文具店购买,也可以用硬实一些的纸自己制作,卡片相当于32开纸的二分之一,裁好后按照自己平日书写字的大小画上横格,上方留有1厘米的天头。第一行注明题目、类别等项目。例如:

题目

项目

第二,确立积累的内容分类。

初中阶段学习的文言实词一般可以分类为:

一词多义、古今词义变化、词类活用、通假字。

虚词可以单个积累,例如:

之、以、其、于……

第三,整理抄录。按照分类的项目,从学习过的文言文中整理抄录,制作卡片。例如:

题目

文言实词 项目

一张卡片只抄录一个实词。留下空白等日后再学新的义项时进行补充。例如“见”,今后还要学到的义项有:① 见解,见识。② 表示被动。(用作虚词)③ 表示对自己怎么样。随学随补充,这种方便是用本子积累所不能相比的。

为了补充新的例句,也可以在每个义项的例句之后留出空行。如上面的卡片。

第四,分类存放。

准备卡片盒。到文具店购买一个卡片盒,或者找一个废弃的合适的包装盒。

制作目录卡片。目录卡片的上沿要比普通卡片多出一片,书写题目。

把相同类型的卡片放在一起,目录卡片作为同类卡片的第一张,放在卡片盒子里,便于翻检。

《小石潭记》写法研讨

状物绘景,抒情传神:

《至小丘西小石潭记》是八记的第四篇。作者以简洁凝练之笔,用一百九十三字,引人入胜地记叙了游览小石潭的全过程:前往──游览──离去。作者以小石潭为刻画重点,用一组特写镜头,着力描绘了小石潭的秀丽景色:澄澈明净的潭水;争奇斗异的潭石;青翠摇曳的树、蔓;动静自如的游鱼;下澈潭底的日影;明灭可见的溪流;清静幽邃的气氛等等。同时还写出了作者游览时的心情变化:先是游兴极浓,伐竹取道而往;继而满怀喜悦地赏览潭景,体味潭中鱼似与游者相乐的佳趣;最后以其境过清,怆然离去。作者把所闻、所见、所感都写出来了。全篇状物生动,摹景真切,又于写景之中融入遭贬被弃之情,含蓄地透露出谪居中忧谗畏讥、孤寂悲哀的心境,可谓匠心独运,妙笔传神。

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