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都德《最后一课》预习目标、预习作业

[移动版] 作者:程林
Thn21.com,华.语.网

【预习目标】

1. 自读课文,划出生字词和文章中含义深刻的句子,然后查、写、记生字词,摘抄本上积累划出的句子。

2. 了解文章作者及写作背景,并进一步读课文,重点读给你印象最深或让你深受感动的地方。  

3. 根据《预习作业》思考问题并分析课文,把对文章的感受和体会写在预习笔记上。 

4. 交流收获,解决疑难,多种艺术形式演绎文本。

把预习中的收获和遇到的问题跟其他同学交流,进一步理解、分析,小组内无法解决的问题留待全班讨论交流。尝试用自己喜欢的形式(读、说、议、评、写等形式均可)来表达对文本的理解。

5. 展示感想。

学习了这一篇文章之后,你有哪些初步的体会和感想,你还有哪些疑惑,你准备展示哪些内容,用什么形式来展示?请准备大胆发言,谈一下展示设想。

【作业设计】

1.都德是      著名小说家,该文以          为背景。

2.给加点字注音或根据拼音写汉字:

哽咽(  ) 赚钱(  ) 惩罚(  ) 祈dao(  ) chà异(  )

3.读课文,说说本文的思路。

4.韩麦尔先生为什么在最后一课穿上节日盛装?

5.监狱大门和钥匙分别比喻什么?整句的含义是什么?

6.韩麦尔的动作、神态表现了韩麦尔怎样的感情?

【课堂提问】(以下问题上课时可能将会涉及到,你也可以先思考一下)

1、初读课文,将学到的生字词写下来掌握字形字音,理解意思。

2、“最后一课”是什么意思?什么情况下上的一课?

3、根据故事发展给文章划分情节分为四部分,并简单以地点时间为内容拟段意。

4、文中师生二人在最后一课上有哪些变化?试着以表格形式梳理。

5、文中师生二人分别是什么样的人?记得要全面评价。在他们身上有着共同点吗?是什么?

6、本文是一篇小说,结合本文和读过的小说进行比较,你认为小说需要把握哪些要素?举例证明。

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