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苏教版七年级上册语文练习册第2课繁星答案

[移动版] 作者:苏教版课本
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苏教版七年级上册语文练习册第2课繁星答案

一、课前预习

1.nà  jì  昧  霎  坠

2.巴金  小说  散文  家  春  秋 

3.示例:望着故乡的一切,我就动情地流下眼泪,仿佛回到了几年前的老家似的。

4.略 

5.仙人一般变幻莫测    婴孩一般清新自然 

6-7.略

二、课堂练习

l.D 

2.D (A项中缺少主语,B项中“一支”与“歌声”无法搭配,C项中“雨露”与“照耀”搭配不当)

3.写“我”在海上观看繁星的情景和感受。 

4.仰望、欲睡、沉睡。 

5.一个“看”字,起到呼唤读者、感情上与读者直接交流、引人注意的作用;一个“呢”字,表示动作正在继续,显得更加生动。 

6.“那个巨人”指的是巨人星座;“跑”既写巨人星座的形状,又暗示船在前行,表露了作者涌动的激情。 

7.“睡在母亲的怀里了”是海上观星的感受,表达了作者对大自然的热爱之情。

三、巩固拓展

l.(1)B 

(2)示例:我会选择材料【乙】,因为材料【乙】中的乐刘会不因被困而慌乱,而是根据周围的情形进行判断,选择合理的方式进行自救,充分体现了她珍爱生命的智慧。 

(3)示例一:不可以,江中游泳很危险,呵护生命应该从现在做起呀!

示例二:不行吧,到江里游泳不安全,你可不能说一套做一套呀!

2. yǒu  jǐ  jiǎn  yè  qiáo 

3.时间顺序  交代了观看海上日出的时间与地点。 

4.还写了日出前海面上奇妙的景象,烘托了日出前海上壮观的场面,为下文写日出作铺垫。 

5.比喻:如“曙光自然而然地宛如花蕾初绽,如波环散漫,在天空和水上扩展开去。”将“曙光”比作“花蕾”“波环”,生动形象地写出了曙光的形态与色彩之美。

拟人:如“随后是无所留恋地将身体一摇,跳出了水面。”这句将太阳人格化,使人感到亲切,“无所留恋”“跳出了水面”写出了日出时充满活力的特点。 

6.如动词“拉”“拱”“收”“摇”“跳”等,名词“红点”“金线”“金梳”“金蹄”,不仅写了日出变化之快,也写出色彩之绚丽。

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