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送东阳马生序同步练习五(doc有答案)

[移动版] 作者:佚名

送东阳马生序同步练习五

一、选择题

1.下列各句没有通假字的一句是

A.又患无硕师名人与游              B.至舍,四支僵劲不能动

C.同舍生皆批绮绣                  D.媵人持汤沃灌

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2.下列各句加点字古今同义的一句是

A.县官日有廪稍之供                B.撰长书以为贽,辞甚畅达

C.足肤皲裂而不知                  D.有司业、博士为之师

3.下列各句加点词用法与例句相同的一项是

例句:父母岁有裘葛之遗

A.腰白玉之环

B.录毕,走送之 

C.手自笔录

D.余立侍左右

4.下列各句加点字解释有误的一项是

A.媵人持汤沃灌(热水)

B.日再食,无鲜肥滋味之享(两次)

C.流辈甚称其贤(同辈人)

D.又患无硕师名人与游(忧患)

5.下列各句句式不同与其他三句的是

A.每假借于藏书之家

B.手指不可屈伸,弗之怠

C.今诸生学于太学

D.自谓少时用心于学甚劳

6.下列各句加点字与例句意思相同的一项是

例句:以中有足乐者

A.以衾拥覆

B.无致书以观

C.以是人多以书假余

D.俯身倾耳以请

7.下列各句中“之”的用法与其他三句不同的是

A.盖余之勤且艰苦此

B.无奔走之劳矣

C.从乡之先达执经叩问

D.岂他人之过哉

8.下列关于课文的有关叙述有误的一项是

A.本文在写法上用对比的手法,夹叙夹议,引出结论,情真意切,语重心长。

B.作者采取了平等相待的态度,心平气和地寓说理与叙事中,通过自己的现身说法,表达对同乡晚辈的殷切希望和勉励之情。

C.文章以叙事为主,适当穿插形象的描写和简要的议论,言辞简洁朴实,语气恳切委婉。

D.本文写作的目的是为了把自己年轻时读书条件和今天太学生读书条件进行对比,从而强调自己年轻是读书“勤且艰”。

9.下列各项翻译正确的一项是

A.从乡之先达执经叩问:跟着乡里先到达的人,拿着经书叩头问好

B.俯身倾耳以请:俯下身子,侧着耳朵请求

C.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也:因为内心有足够快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。

D.县官日有禀销之供:县官每天都有米粮供应。

10.下列说法有误的一组是

A.君:古代对人的尊称。

B.生:晚辈对长辈的称呼。

C.子:古代特指有学问的男人。

D.令:敬辞,用于对方的亲属或有关系的人。

二、填空题

1.文章开始写___与___的矛盾,解决办法______描述___、___、__的艰辛。

2.作者能遍观群书的原因:⑴、____;⑵、___。

3.从那些方面写求教不易:⑴、____;⑵、____

4."卒获有所闻"的原因:⑴、____;⑵、____。

三、阅读理解

(一)寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无羡艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

1.对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是( )

A.房子  腰间    丝毫  感觉

B.房子  腰上挂着  稍微  知道

C.房子  腰上挂着  丝毫  感觉

D.房子  腰间挂着  丝毫  知道

2.“日再食”的正确译文是( )

A.每天的第二顿

B.每天吃两顿

C.每天吃第二顿的时候

3.“以中有足乐者”是指( )

A.作者认为读书是足以快乐的事

B.作者认为自己家贫而能勤奋读书,这是足以快乐的事

C.作者认为书中有令自己欣慰的事

4.作者写舍生服饰华贵的目的是( )

A.突出自己求学的勤奋

B.侧写自己生活条件的艰苦

C.表达对同舍生的鄙夷

D.表现同舍生的不学无术

(二)①今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;②坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;③有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;④凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。⑤其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。岂他人之过哉!

1.下列句子中“之”的用法与其他不同的一项是

A.无奔走之劳矣

B.凡所宜有之书,皆集于此

C.不必若余之手录

D.岂他人之过哉

2.下列各句没有词类活用的一句是

A.县官日有廪稍之供

B.不必若余之手录

C.凡所宜有之书,皆集于此

D.却匈奴七百余里

3.本段层次划分正确的是

A.①/②/③/④/⑤

B.①②③④/⑤

C.①②/③④/⑤

D.①/②③/④/⑤

4.概括本段的主要内容:__________________________

____________________________________。

(三)1.文中详写了作者求学过程的“勤且艰”,其中“从师之艰”表现在哪几个方面?

2.作者谈这些求学经历的目的是什么?

3.文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件?


同步练习五参考答案

一、选择题

1.A 2.C 3.C 4.D 5.B 6.C 7.A……

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