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2014年嘉兴中考语文试卷及答案

[移动版] 作者:佚名

四、写作(68分)

21.阅读下面消息,写一则微评论。要求:观点鲜明,言之成理,不超过150字。(8分)

近日,“妈妈网”上有个叫“甜妈”的网友很火,网上熟悉她的人都喊她“疯妈”。她女儿写有关“桃花”的作文,却不知道桃花长啥样。于是她在北碚区农村包下一座山,想让女儿和小伙伴们在体验中认识自然,描绘自然。

(选自2014年4月24日《重庆晚报》)

22.阅读下面文字,按要求作文。(60分)

台湾作家龙应台说:以前相信的很多东西,后来一件一件变成不相信;以前相信的很多东西,有些其实到今天也还相信……我们总是在相信与不相信之间挣扎。

上述文字引发了你怎样的思考和感悟?请根据材料,自拟题目,写一篇文章。

要求:

(1) 可以写自己的经历、感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论;

(2) 除诗歌外,文体不限,不少于600字;

(3) 文中不得出现真实的人名、地名、校名。

卷面书写(5分)  根据相关内容书写评定,要求卷面整洁,书写规范、工整。

 


2014年浙江省初中毕业生学业考试(嘉兴卷)

语文试题参考答案及评分标准

一、语文知识积累(21分)

1.(4分) 铭  藉  迄  隘(每空1分)

2.(8分)(1)天涯若比邻  (2)受任于败军之际

(3)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西  但愿人长久,千里共婵娟

(4)正如万山圈子里,一山放过一山拦   山不在高,有仙则名  会当凌绝顶,一览众山小

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层

(5)少壮不努力,老大徒伤悲  谁道人生无再少?门前流水尚能西

门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡

评分标准:共8分,每空1分,如出现漏字、添字或错别字,该句不给分。

3.(3分) ①宋江    ②智取生辰纲      ③周树人   ④看五猖会(看迎神赛会、看会)

⑤《钢铁是怎样炼成的》      ⑥丽达

评分标准:共3分,答对1—2空,得1分;答对3—4空,得2分;答对5—6空,得3分。

4.(3分)C

二、现代文阅读(30分)

(一)(18分)

5.(4分)上课没心思听,晚上在家草草吃饭,很早睡(我变得很“倦怠”);母亲问我身体状况,我没言语;晨读课上,我撕破喉咙呼喊;家庭条件极为困难,骗母亲两元钱去买书。

评分标准:共4分,每点1分,意对即可。

6.(5分)

(1)这样写眼泪,是为了表现母亲被偷五块钱后哭泣时间之长,流泪之多,从而凸现母亲的伤心,当年“我”家的贫寒与生活的艰困。

评分标准:共3分,意对即可。

(2)表现了作者想得到《约翰﹒克利斯朵夫》这本书的强烈愿望和因家境贫寒买不起书的痛苦。

评分标准:共2分,意对即可。

7.(3分)这部分插叙交代了当年“我”家的贫寒,写出了母亲被偷五元钱大哭的原因;衬托出“我”对书的强烈渴望,母亲对“我”的关爱。

评分标准:共3分,每点1分,答出任意三点,意符即可。

8.(6分)

【评价要求与答案示例】

第一层:只关注文章语句表象,思维单一肤浅,表达较笼统。(12分)

示例1:作者觉得这句话写得好,读起来有气势。(1分)

示例2:这句话是名著《约翰·克利斯朵夫》开头的话,描写了大江的壮美景象,极有画面感,给“我”以震撼,触发“我”想象故乡附近黄河的模样,使“我”内心浩荡。(2分)

示例3:这句话使“我”想起母亲对“我”的爱,表达了“我”对母亲的怀念之情。(2分)

第二层:思维不全面,只找到一两点,但思考较深入,表述较有条理。(34分)

示例4:这句话使“我”想起在家境极为艰难的情况下,母亲对“我”的关爱以及“我”为买到《约翰·克利斯朵夫》这本书而骗母亲两元钱的经历;表达出“我”对母亲的感激、歉疚和思念之情。(3分)

示例5:这句话是名著《约翰·克利斯朵夫》开头的话,描写了大江的壮美景象,极有画面感,给“我”以震撼。这句话使“我”想起在家境极为艰难的情况下,母亲对“我”的关爱以及“我”为买到《约翰·克利斯朵夫》这本书而骗母亲两元钱的经历;表达出“我”对母亲的感激、歉疚和思念之情。(4分)

第三层:思维较全面,有深度(提升到抽象拓展的层次),表述简明。(56分)

示例6:不仅因为它是名著《约翰·克利斯朵夫》开头壮美的、给“我”以震撼的一句话,更因为这句话包含了物质匮乏年代,偏僻农村里一个少年对知识与梦想的追求。包含了一个儿子对贫困母亲的无限感激、歉疚和思念之情。(5分)

示例7:不仅因为它是名著《约翰·克利斯朵夫》开头壮美的、给“我”以震撼的一句话,更因为这句话包含了物质匮乏年代,偏僻农村里一个少年追求梦想,渴望了解别样人生,冲破精神饥渴的感人至深的人生故事,包含了一个儿子对贫困母亲的无限感激、歉疚和思念之情,包含了一种顽强拼搏、奋力向上的精神力量。(6分)

评分标准:按层级给分,意思基本同于“示例1~3”,给1~2分;意思基本同于“示例4~5”,给3~4分;意思基本同于“示例6~7”,给5~6分。

(二)(11分)

9.(4分)现有校服是否“太减分”;学生是否必须天天穿校服;校服设计应该注重美观,还是注重实用;校服是关注学生身份识别功能,还是突出其美育功能;校服是应该统一,还是各校自主选择;统一订购的校服质量到底好不好。

评分标准:共4分,每点2分,写出两点,意对即可。

10.(3分)C 

11.(4分)“青春符号”恰当地反映出校服应符合学生的年龄特征与审美需求,体现得体、青春、时尚这一时代要求。“流动名片”恰当地反映出校服是展示学校形象、传播学校文化的载体。

评分标准:共4分,对“青春符号”分析推断2分;对“流动名片”分析推断2分,意对即可。

三、古诗文阅读(20分)

(一)(4分)

12.(4分)①物性   ②金靥   ③主动选择风霜,傲霜斗寒的品性   ④讽刺世人的庸俗之情(讽刺世人没有高雅情趣)或:对菊花虽遭冷落依然灿烂的高洁品行的赞美。

评分标准:共4分,每空1分。

(二)(6分)

13.(1)以......为异,认为......奇异

(2)通“邀”,邀请  

(3)记,做记号

14.(2分)这个人一五一十详细地说出了他所知道的外面的情况,(他们)都(对外面百姓的生活)感叹、惋惜。

评分标准:2分,意思符合即可。

15.(2分)因为桃花源是人们理想中的最佳风景,宁静而优美;但又绝不是单纯的风景,是为理想的光环所笼罩着的山水,是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。(因为桃花源不是单纯的美景,“桃花源”已成为一种精神符号,一种文化标记,寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。)

评分标准:2分,意思符合即可。

(三)(10分)

16.(2分)吴起治西河/欲谕其信于民/夜置表于南门之外

评分标准:2分,每处1分。

17.(1)就,便  (2)拜见,拜访  (3)认为

18.(2分)D

19.(2分)(我)去放倒标帜看看,最多得不到奖励罢了,有什么关系呢?

评分标准:2分,意思符合即可。

20.(2分)必须说到做到,才能真正取信于民。

评分标准:2分,意思符合即可。

四、写作(68分)

21.(8分)评分标准: 

一类卷(8分): 观点鲜明,议论有较强的针对性,条理清晰,语言流畅。

二类卷(7~6分):观点明确,议论有一定的针对性,条理清楚,语言通畅。

三类卷(5~4分): 观点尚明确,有议论,条理基本清楚,语言通顺。

四类卷(3~0分):观点模糊,缺少议论,条理欠清楚,语病较多,不足50字。

22.(60分)评分标准

一类卷

60~54分

 

符合题意;写作目的和对象明确;思考充分,立意深刻,感情真挚;选材精当,内容充实;中心突出,条理清晰;表达准确,语言流畅。

二类卷

53~48分

 

符合题意;写作目的和对象较明确;思考较充分,立意清楚,感情真实;选材合理,内容具体;中心明确,有一定条理;表达较准确,语言通畅。

三类卷

47~36分

 

符合题意;写作目的和对象较模糊;有一定思考,感情真实;有一定内容;结构基本完整;语言尚通畅。

四类卷

35分以下

 

不符合题意;缺乏写作目的和对象;基本没有思考,感情虚假;内容空洞;结构混乱;不成篇。

书写评分标准:

一类卷(5分):书写规范、工整,卷面整洁。

二类卷(4分):书写规范、较工整,卷面较整洁。

三类卷(3分):书写较规范、不工整,卷面较整洁。

四类卷(2分):书写不规范、字迹潦草,卷面不整洁。

五类卷(1分):书写错误,字迹模糊,卷面涂改严重。

六类卷(0分):未书写相关内容。

说明:嘉兴卷和舟山卷只有几个小题和分值不同,特此说明。点此下载doc文档

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