平鲁实验中学2013-2014学年度第二学期
八年级语文周练试题（四）
班级______ 姓名 ______
《马说》部 分
一、基础回顾
1、选择注音和解释都有错的一项是（ ） （5分）
A、一食或尽粟一石（石：dàn十斗为一石） B、不以千里称（称：chēn称号）
C、祗辱于奴隶人之手（祗：zhǐ同“只”） D、一食或尽粟一石（或：huò，有时）
2.解释加点的词。（5分）（5分）
①且欲与常马等不可得
且______ 等: ______
②策之不以其道
策: ______ 道______
③安求其能千里也 安:______
3.写出下列句子中的通假字的读音并解释。（8分）
①才美不外见：______ 通 ______ 译作__________________
②食马者不知其能千里而食也 ______通______ 译作______
③食之不能尽其材 ______通______译作______
④其真无马邪 ______通______ 译作______
4．用原文语句回答下列问题。（7分）
①文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，________________________，_________________________。
②有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：________________________，____________________________。
③本文的主旨句：______________________，___________________________。
二、综合园地
5.选择下列句子中解释有错误的一项是（ ）（5分）
A、①骈死于槽枥之间（并列而死。） ②不以千里称也（著称。）
B、③一食或尽粟一石（吃一顿） ④是马也，虽有千里之能（这）
C、⑤且欲与常马等不可得（并且） ⑥策之不以其道（鞭打）（道理）
D、⑦执策而临之（面对） ⑧鸣之而不能通其意（通晓）
6.对下列句子的意思，解释不当的一句是( ) （5分）
A.食马者不知其能千里而食也
译文：喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
B.才美不外见 译文：它的才能和美好品质不被外人看见
C.安求其能千里也？ 译文：又怎么能要求它日行千里呢？
D.食不饱，力不足 译文：吃得不饱，力气不充足
7.指出下列句子中“之”字用法不同的一项。（ ）（5分）
A.祇辱于奴隶人之手 B.骈死于槽枥之间
C.马之千里者 D.虽有千里之能
8.“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）（5分）
A、策之不以其道 B、以丛草为林
C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为
三、简答：
9．本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？（5分）
答：________________________________________________。
10．你怎样理解文中表现的作者的思想感情？（5分）
答：________________________________________________。
11．根据文意，请尝试创作一组不少于五言的对联，对千里马或伯乐表达自己的心声。（5分） 上联：_____________________________________；
下联：_____________________________________。
《雪》 部 分
【课内语段练习】
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有 的宝珠山茶，白中 的单瓣梅花， 的磬口的蜡梅花；雪下面还有 的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便 ，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾， ，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地 着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1、（1）、文中第一段空缺处应填的词语依次是_______、_______、_______、_______ 。（8分）
A、深 黄 B、冷 绿 C、隐 青 D、血 红
（2）、文中第一段空缺处应填的词语依次是 _______、_______ 、_______（6分）
A、旋转升腾 B、旋转而且升腾 C、蓬勃地奋飞
2、本文的主旨句是__________________________________________（5分）
3、文中火焰象征_______，江南的雪象征______________ ，朔方的雪象征______________ 。（9分）
4、作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物？从第一自然段中的哪句话可以看出？ （8分）
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5、在第四自然段的开头，作者用了“但是”一词，请你说说作者这样用的用意。（8分）
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6、作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情？作者为什么会对朔方的雪情有独钟？（8分）
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7、说说画线句子的含义。（8分）
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周练试题（四）答案
《马说》部 分
一、基础回顾
1.B 中 ④不以千里称（称：chēng称号）
2.①且：犹、尚且 等:等同，一样
② 策：名用动 用鞭子打 道:正确的方法 ③安:怎么
3.①“见”通“现”表现，出现。 ②“食”通“饲”喂养。 ③“材”通“才”才能，才华。
4邪通耶，表疑问，相当于“吗”
4、策之不以其道，食之不能尽其材鸣之不能通其意 千里马常有。而伯乐不常有
其真无马耶，其真不知马也
5.C，⑤且欲与常马等不可得（尚且）。⑥策之不以其道（鞭打）（正确的方法）。
6.B 7.C中的之是主谓之间取消句子独立性，其余都是“的”之意。 8.A
9．伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。
10．对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨。
11．伯乐识良马，明主觅贤才。
〖课内语段练习〗
1、（1）D C A B（2）C B A
2、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
3、光明 美好的理想世界 不屈的抗争精神
4、作者写“江南的雪”，主要写的是回忆中的景物。这从第一自然段中的“我可记不真切了”可以看出。
5、在第四自然段的开头，看似并不需要转折，可加了这个“但是”之后，作者对“朔方的雪”情有独钟的倾向性更加明显了。
6、对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾，对北方的雪的感情是在竭力赞颂中将它比作雨的精魂。因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美丽，这种美是经过磨炼并能保持长久的，是一种独立与张扬的个性精神的体现，这种精神已经成为了作者一以贯之的前行动力。虽然有时也会有孤独与寂寞，但作者依然义无返顾。
7、孤独是北方的雪的特质之一，同时它也是雨的另一种新生命的形式。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是它的这种完全的献身，让它成为了雨的精魂──凝聚了所有坚强内核的精魂。
