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2014年浙江省初中毕业生学业考试(台州卷)语文试题及答案

[移动版] 作者:1609541375

 

一日,语众曰:“孰能与我三斗粟,吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰:“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉,为夏、殷、周、汉之器,可以宝②而不坏?今乃琢冰为玩物,其形虽有,不日而化矣!吾甚惜事之技巧而非真③,心劳而无用,可以娱目前而不可以传之远也。” 

(选自《潜书》)

【注释】①范金:把金属浇在模子里。范:模子,用作动词。②宝:珍藏。③真:实际。

19.给文中画波浪线的部分断句,停顿处用“/”划开。(限断两处)(2分)

往 观 者 日 数 百 人 皆 叹 其 巧 惊 其 神。

20.下列加点词语意思不同的一组是( ▲ )(3分)

A.被以衣裳         同舍生皆被绮绣(《送东阳马生序》) 

B.置之堂背         且焉置土石(《愚公移山》)

C.子之技诚巧矣     此诚危急存亡之秋也(《出师表》)

D.子何不范金琢玉   吏呼一何怒(《石壕吏》)

21.用现代汉语写出文中画单横线句子的意思。(2分)

孰能与我三斗粟,吾授之以吾技。 

▲                                              

22.文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”,你赞成这种看法吗?为什么?(3分)

▲                                          四、写作(60分)

23. 从下面两个题目中,任选一题,按要求作文。(60分)

题目一:      ▲      得太快 

题目二:原来     ▲     还在

要求:(1)根据自己的理解,把题目补充完整,写一篇作文。(2)诗歌除外,文体不限。(3)文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。(4)不少于600字。

2014年浙江省初中毕业生学业考试(台州卷)

语文参考答案及评分标准

书写(5分):根据作文书写情况评分。

一类5分:正确、工整,卷面整洁。   

二类3~4分:书写较正确、工整,卷面基本整洁。

三类1~2分:书写潦草,涂画多。

一、语文知识积累与运用(27分)

1. B、A、缝、睹        评分标准:共4分,每空1分。若前两空用正确的拼音填写,也可。

2.(1)一鼓作气  (2)山随平野尽  (3)闲敲棋子落灯花  (4)任重而道远  (5)今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神;浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计;东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖

评分标准:共10分。每空1分,加字、漏字、错别字均不得分。

3.(1)B或D (尼摩船长在苏伊士附近将很多尾上带有铜圈的鱼放入海中,后来在叙利亚海岸找到了这些带有铜圈的鱼,从而发现了阿拉伯海底通道。)       

评分标准:3分。

(2)示例:①梅森被姐姐伯莎咬伤。这起事件使简•爱和罗切斯特关系更加亲密了。   

评分标准:第一问1分,答出“被咬伤”即可。第二问2分,意对即可。

②“他”是李逵。这是拿剁尸来消遣娱乐;这是赤裸裸的残暴(野蛮、嗜血)行为;这种行为丧失了人性。

评分标准:第一问1分。第二问2分,每点1分,答对其中两点即可。若答到“嫉恶如仇、爱憎分明、勇猛、鲁莽”等,只得1分。

4.(1) 大多数人把废旧电池当垃圾扔掉,只有少数人将其投入专门回收箱(极少数人将其存放在家)。

评分标准:2分。每点1分。答案中每出现图中的现成数字一次,扣1分,扣完为止

(2)示例:创建文明校园(争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识)     

评分标准:2分,符合主题和对偶要求即可。若形式符合对偶要求,但内容言及其他的环保行为,得1分。类似“共享蓝天碧水”的形式和内容的,也得1分。一个错别字扣1分,扣完为止。

(3)示例:叔叔,小区是我们共同的家,我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池,它腐烂后,对地下水和土壤的污染可大了,还会危害我们的身体健康。

评分标准:3分。语言得体,1分;能指出这是大家的责任,1分;能结合链接知识说明废旧电池危害之大,1分。(劝说内容的顺序不影响得分。

二、现代文阅读(32分)

(一)(17分)

5.①孩子好玩的天性;②可以享受跟虾斗智的乐趣;③钓到的虾多,可以得到大人们的称赞;④钓到的虾多(母亲拿“我”的虾和邻居分享),让“我”有成就感;⑤在河边和其他的小伙伴们一起钓虾的自在和快乐。  【出处:21教育名师】

评分标准:4分。答对其中两点,即可满分。只答出“喜欢钓虾”得1分。

6.①写出“我”做钓竿动作的娴熟;②写出“我”想出去钓虾的迫切心情;③写出“我”对自己动手做钓竿的喜爱和自豪;④写出农村孩子的能干。   

评分标准:4分,答对两点,即可满分。若只答“准确、形象、生动”,不得分。

7.(1)B

(2)朴素(朴实、质朴、散淡),自然(清新),细腻。平淡而有味。

(3)示例:△伏在岸上往下望,连一根一根的虾须也清晰地看得见。   △在水缸旁阴湿的泥地,掘出许多黑色的小蚯蚓,用竹管或破碗装了,拿着一只小水桶,就到墙外的河岸上去。   △但我只把线微微的牵动,引起它舍不得的欲望,它反用大钳钩紧了,扯到嘴边去。    △“看你怎样吃得了!……”母亲又欢喜又埋怨的说。   △母亲老是说着照样的话,老是把虾儿煮熟了送给人家吃。

评分标准:共4分。(1)1分。(2)2分。前面三点中能答出其中两点的,得2分。答出“平淡而有味”(或语意接近的),即得2分。(3)1分。

8.示例一:(5~3分)

我喜欢母亲,因为:①从母亲劝“我”别出去钓虾,心疼“我”“晒黑”,可以看出她的慈爱;②从母亲老是埋怨甚至折断钓竿,却始终放任“我”出去钓虾,可以看出她的宽容;③从母亲老是把煮熟了的虾送给人家吃,可以看出她的大方及跟邻里的和睦相处。

示例二:(2分)

我不喜欢“母亲”,因为她唠叨,“我”每次出去钓虾,她都要说上几句。(我不喜欢“母亲”,因为她严厉,她曾恶狠狠地折断“我”的钓竿,当柴烧了。)

示例三:(1分)

我不喜欢“母亲”,因为她吝啬,她老是埋怨“我”只是给人家钓,让她赔柴赔盐赔油葱。

评分标准:5分。分层赋分,按同级水平给分。

“示例一”中,答对其中两点,得5分;答对其中一点,得3分。

若答到从唠叨或严厉中读出了母爱,并能结合文章内容分析,得3分。

若发现答“既喜欢……又不喜欢……”,并能结合文章内容分析,言之成理,4分左右。

“示例二”和“示例三”,只要言之成理,即可得到相应分数。

(二)(15分)

9.C、E (①C选项表述的是“儿童阅读成人化”的原因,不是童年过早“消逝”的原因;②E选项表述的观点,材料中没有谈及。)    

评分标准:共3分。答对一项,得2分;答对两项,得3分。超过两个选项,不得分。

10.①容易引起孩子语言、情感、思想的早熟(或:天真无邪、可塑性和好奇心逐渐退化);②可能给孩子的心智带来不可逆转的空缺与伤害;③儿童的天性被摧折,发展的基础断裂;④容易导致违法犯罪现象的发生。   

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