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2014年黔西南州初中毕业升学考语文试试卷及答案

[移动版] 作者:1609541375

 

(二)阅读下面两则文言文选段,完成11-15题。(15分)

【甲】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。  

(节选自《送东阳马生序》)    

【乙】苏洵,字明允,苏洵,字明允,眉州眉山人。年二十七始发愤为学,岁余举进士,又举茂才异等,皆不中。悉焚常所为文,闭户益读书,遂通《六经》、百家之说,下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间,与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇,既出,士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。  

(《宋史•苏洵传》)  

11.请用“/”标示下列句吕的语意停顿。(2分)

(1)媵 人 持汤 沃 灌     (2)年 二 十 七 始 发 愤 为 学  

12.解释下列加点词语。(4分)  

(1)缊袍衣____        (2)主人再食____   

(3)闭户读书____    (4)通《六经》____   

13.将下列文言语句翻译成现代汉语。(4分)  

(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。  

译文:______   

(2)既出,士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。  

译文:______   

14.宋濂和苏洵的读书经历对你有什么启发?(3分)

答:______   

15.古代名人苦读的故事很多,请你再写出两个。(2分)  

①____           ②____   

(三)阅读下面文段,完成16-20题。(15分)  

一次帮助,改变两个人的命运  

①在19世纪末的苏格兰,有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良,乐于助人。有一天他在干活时,忽然听到附近的泥沼地里有人呼救,原来,一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口,弗莱明立刻跳下去,奋力救起了男孩。     

②这时,一位绅士驾着华丽的马车赶了过来,正在焦急地寻找走失的儿子。___   

___ 得知是弗莱明救了儿子,这位绅士提出要用重金报答,却遭到弗莱明的拒绝。推让之际,一个农家少年忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说:“既然你救了我的孩子,那也让我为你的儿子尽点力,请允许我资助他,让他接受教育。”弗莱明被绅士的诚意打动,答应了他的提议。  

③绅士非常讲信誉,一直资助这位农家少年,并将他送入圣玛利医学院。毕业后,这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·弗莱明教授。  

④1928年,亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素,20年后普遍应用于临床医学,挽救了数以亿计病人的生命,他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子,也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。

⑤二次大战期间, 已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时,不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症),生命垂危。紧急时刻,亚历山大·弗莱明从英国赶来,用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。  

⑥丘吉尔紧紧握住他的手说:“谢谢,你们父子给了我两次生命。”亚历山大·弗莱明微笑着回答:“不用客气,第一次是我的父亲救了你,但这一次,是你的父亲救了你。”  

⑦一次帮助,改变了两个人的命运。没人会料到,一个农夫救起一个素不相识的孩子,这样的小事,会对人类历史发生如此重大的影响。  

16.依照示例,概括绅士的优良品质。(3分) 

示例:农夫:心地善良  乐于助人  

绅士:_______________   

17.请在第②段横线处用描写的表达方式写几句连续的话,具体表现绅士寻找儿子时的焦急情形。(3分)  

答:_________   

18.怎么理解第⑥段中“但这一次,是你的父亲救了你。”(3分)  

答:__________ 

19.助人是人格升华的标志。阅读本文后你一定受到了不少启发,请简要谈谈。(3分)  

答:_______   

20.请写出一则关于“帮助”的名言警句。(3分)  

答:____________    

(四)阅读下面文段,完成21-25题。(14分) 

学会做人  

郭振亚  

①一个初中学生对我说,老师要我们“学会做人”,难道我们这些学生不是人吗?我们有头脑、有五官、有四肢,我们本来就是会说话、会思考的人,为什么还要“学会做人”?  

②这的确是一个古老的话题,朱熹曾说过,“圣人千言万语,只是教人做人”;曾国藩也说过,“不为圣贤,便为禽兽”。他们所说的“做人”、“圣贤”,固然都有着历史的局限,甚至还有着封建礼教的糟粕,但他们强调的是“做人”要有道德标准。随着时代的发展,“做人”的内涵也在与时俱进。  

③比如“圣贤”、“好人”的标准,在今天都有着不同的诠释和妙解。被誉为“共同致富的红色亿元村”的南街村,镌刻在街头的是:“大公无私是圣人,先公后私是贤人,公私兼顾是好人,先私后公是庸人,损公利私是坏人。”“当代毕昇”王选院士对“好人”是这样诠释的:“我赞成季羡林先生关于‘好人’的标准:考虑别人比考虑自己稍多一点儿就是好人。不过,我以为,这个标准还可以再降低一点儿,就是考虑别人与考虑自己一样多的就是好人。”北京师范大学一位哲学系教授,把“标准”又降低了一点儿:“下品:一辈子损人利已的人;中品:一辈子偶尔损人利已的人;上品:一辈子都不损人利已的人。”  

④对照这些箴言,大家不妨对号入座,看看自己属于哪种人?你是大公无私,还是先公后私?是考虑别人和考虑自己一样多?还是一辈子从不损人利已?如果能做到这些,你即使不像白求恩、雷锋、焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞等人那样“毫不利已,专门利人”,也是一个了不起的“好人”。  

⑤倘若你是一个“损公利私”、“考虑自己总是比考虑别人多”,抑或是“一辈子损人利已的人”,那就危险了,你“做人”的资格,就值得怀疑了。虽然你也有头脑、五官、四肢,但你只不过是一个徒具肉身,而缺乏高尚灵魂的人;如果你是一个贪官,那么,你就是蛀虫、硕鼠;如果你和歹徒勾勾搭搭,那么,你和他就是狼狈为奸;如果你当面一套,背后一套,那么,你就是变色龙;如果你抢劫杀人,那么,你就残毒如蛇;如果你能把稻草说成金条,骗人上当,那么,你就是狡猾的狐狸;如果你一见权势人物,就点头哈腰,不讲原则,一味讨好,那么,你可能就是一条摇头摆尾的叭儿狗……正因为如此,人们对那些行为猥琐、心理阴暗、唯利是图、贪得无厌的人,称之为衣冠禽兽,或者称之为禽兽不如。  

⑥你看,人和禽兽之间,仅仅就是一纸之隔。人和人都有灵与肉,但不同的却是那个“灵”字,有的灵魂高尚、有的灵魂卑下、有的灵魂亮丽、有的灵魂龌龊,怎样“做人”?关键是塑自己的灵魂。  

⑦以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,就是我们塑造灵魂的一面镜子。面对是非、善恶、美丑,坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么,要旗帜鲜明,要知荣明耻,只有这样,才能成为一个受人尊敬的人。  

21.本文作者认为我信应该做一个怎样的人?(2分)  

答:___   

22.第③段对“好人”诠释有不同的标准,请餿要求找出关写在下面横线上。(3分)  

①南街村人的标准:________     

②季羡林先生的标准:______   

③王选院士的标准:________  

23.第⑤段运用了什么论证方法?有什么作用?  

答:__________   

24.白求恩、雷锋、焦裕禄……都在大家心目是的榜样,文中却说即使不像他们,也是一个了不起的“好人”,请联系学生实际谈谈你的感悟。(3分)  

答:______   

25.夺刀救人英雄柳艳宾已是全社会公认的好人,请再列举三位家喻户晓的“好人”?(文中涉及的人物除外)(3分)  

①____   ②_____   ③_____   

三、综合性学习(10分) 

中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅、落落在笔、见义勇为、谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足,音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。九年级(2)班决定开展以“文明礼仪,从我做起”的实践活动,请你也积极参与吧!  

26.你认为可以通过哪些形式开展此次活动?请参照示例,列举两种。(2分)  

示例:主题班会  

①_____      ②_____   

27.请指出校园内的两种不文明现象,并提出两条你的可行性整改措施。(4分)

不文明现象:  

①____          ② _______  

整改措施  

①_____         ②______

28.请用简略的语言叙写一则你收集的文明礼仪历史故事(60字以内)。(4分)  

故事名:___       

故事内容:_______________   

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