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2015年南宁市中考语文试卷及答案

[移动版] 作者:1609541375

 

南宁市2015年初中毕业升学考试参考答案

1.A【解析】B.荒谬(miù);C.嫩( nèn)芽;D.断壁残垣(yuán)。

2.C【解析】A.语无轮次—语无伦次;B.疏蜜—疏密; D.山崩地列—山崩地裂。

3.B【解析】B.相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。A.不可名状:不能够用语言形容。此处可改为“不言而喻”,指不用说就可以明白。C.天伦之乐:家庭中亲人团聚的快乐。此处用错对象。D.重蹈覆辙:比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误,贬义词。此处不合语境。

4.D【解析】A.两面对一面,可在“做出”前加“能否”;B缺少主语,可删去“使得”;C.搭配不当,可把“营造”改为“树立”,“规范”改为“规则”,在“积极”前加“营造”。

5.B【解析】A.不尊重长辈,说话不礼貌;C.有挖苦讽刺之意;D.对历史人物和传统文化不尊重。

6.A【解析】对应原则,“知识”对应“攀登科学的高峰”,“想象”对应“构思新颖的设计”,“进攻”对应“征服人生旅途上的重峦叠嶂”。逻辑原则,“插上”“张开”“扇动”依序进行。

7.C【解析】应为“贵族立场和男权思想”。

8.B【解析】“八百里”,牛的代称,写的是战前给养准备,并非是描绘“点兵场面的辽阔、宏大与苍凉”。

9.C【解析】本题考查说明文的顺序,难度较小。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。这篇文章介绍“扇子”的起源、种类和扇面装裱,属于逻辑顺序。

10.A【解析】本题考查说明方法的辨别,难度较小。第⑧段分类介绍了扇面装裱的四种形式,属于分类别的说明方法。

11.C【解析】“基督教文化”应为“佛教文化”。

12.D【解析】主客体颠倒,“给属国进贡”应为“属国进贡”。

13.D【解析】均为“我”。A.唯独,只/老而无子的人;B.更加/好处;C.少/娇艳,鲜艳。

14.B【解析】均为介词,从。A.结构助词,的/宾语前置的标志;C.表转折/表修饰;D.助词/疑问代词,哪里。

15.A【解析】“借景抒情”应为“托物言志”。

16.(1)(它的茎)内空外直,不生枝蔓,不长枝节【或:(它的茎)内空外直,没有缠绕的藤蔓,也没有旁逸的枝干】。(每句1分,意思对即可) (2)对于牡丹的喜爱,人该是很多了。(每句1分,意思对即可)

17.(1)在,到(1分)(2)跑(1分)

18.这个叶公不是真的喜欢龙,(只是)喜欢那表面上像龙而实质上不是龙的东西。(每句1分,意思对即可)

19.叶公“弃而还走”的根本原因:他只是表面喜欢龙,而并非真正喜欢龙。(1分)这个成语通常用来讽刺那些热衷于幻想而并非脚踏实地(或表里不一、言行不一、口是心非)的人。(1分)

20.(1)勿施于人  (2)锦江春色来天地 (3)带月荷锄归 (4)过尽千帆皆不是 (5)怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 (6)谁家玉笛暗飞声  散入春风满洛城  此夜曲中闻折柳  何人不起故园情

21.(1)示例一:媒体对“神童”的过度追捧,是“捧杀”。忽视孩子的心理与生活教育,追逐利益效应会导致“伤仲永”悲剧的再度发生。请还给孩子一个多姿多彩的童年。

示例二:揠苗助长的培养不利于孩子的成长。一方面应理性对待“小诗人”的“成就”;另一方面希望媒体不要过度关注,还他们一个普通孩子的童年。这才是对孩子健康心灵的保护。

示例三:孩子的健康成长需要成熟的社会环境。学校、家庭要正确地欣赏、教育这些“神童”,社会需要有正确的成长评价导向。在孩子走向成熟的同时,让社会环境也成熟起来。

示例四:出名趁早是急功近利的行为。一则会揠苗助长;二则小孩子的心智没有成熟,会对其人生观、价值观的形成产生不良影响。让孩子过早出名并不是明智之举。(观点1分,理由2分,结论1分)

(2)示例:方仲永天赋异禀,5岁即可指物作诗,(1分)其父见有利可图,便让仲永放弃学习,四处拜访乡人,(1分)十多年后,仲永沦为了普通的人。(1分)(事件的起因、经过、结果各占1分,意思对即可)

(3)示例:①老大方悔读书迟  ②神童不必鼎鼎大名

22.抢拔白发(1分)  疯长白发(停止拔发)(1分)  想种黑发(渴望种发)(1分)

23.(1)运用环境描写(景物描写)的方法,(1分)突出山区冬夜的冷寂无聊,为下文兄弟俩替父亲拔白发一事做铺垫。(1分,答出其中一点即可)

(2)运用神态描写(肖像描写)的方法,(1分)表现父亲回忆往事时心情的愉悦。(1分)

24.(1)第②段在个体生命海拔上父亲的头发像煤与第⑫段在飞速消融的生命海拔上“我”想为父亲种上像煤的黑发形成照应。

(2)第④段父亲的白发像会发光的羽毛与第⑨段掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰形成照应。

(3)第⑦段“我”和弟弟分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密与第⑪段秘密被父亲抖开了形成照应。  (可概括写出,也可摘抄原句)

25.示例一:父亲,看着您渐渐老去,一份伤感涌上心头。年幼时,顽皮的我们只会欺骗您,却来曾体谅您的艰难,现在想来十分愧疚。我衷心地期盼您能健康快乐,重新焕发生命的活力。示例二:父亲,您渐渐老去,而我却无力阻止岁月的匆匆。回忆幼时,自己顽皮无知,不懂体谅您的艰辛,也无法理解您的苦心。如果可以,我希望您能像过去-样充满活力,健康快乐。围绕三点:①对父亲韶华已逝的伤感。②对自己少时顽皮行为的愧疚、自责。③对父亲重焕生命活力的期盼。(意思对即可)

26.【写作指导】

这是一道材料型命题作文题。这道作文题目贴近考生生活,让考生有话可说,有情可抒。审题上,没有给考生设置太多障碍,选题上,也没有太多限制,考生可以尽情发挥。

“日成一事”中的“成”字暗含了“做成了”“有意义”等意思,考生应挖掘身边真实鲜活的素材,围绕有意义的“一事”来写。这个作文题范围比较广,考生可议论可记事。议论可以谈对“日成一事”的看法,确立自己的论点,然后进行论证。记事可以叙述是如何“日成一事”的,重点写出这件事的意义。

【文言文译文】

爱莲说

水上、陆上各种草和树的花,可爱的非常多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来,世人非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花,它从池塘里积存的污泥中长出来,却不受到污染,

在(池塘的)清水里洗涤迂,而不显得妖媚,(它的茎)内空外直,不生枝蔓,不长枝节,香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里,可以远远地观赏,但是不能(贴近轻慢地)玩弄。

我认为,菊花是花中的隐士;牡丹是花中富贵的(花);莲花是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱,陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱,人该是很多了。

叶公好龙

叶公(沈子高)喜欢龙,钩刀上雕刻着龙,凿子上雕刻着龙,凡是屋室刻花的地方都雕上了龙。这时天上的真龙听说叶公这样喜欢它,就降到叶公家,把头伸进窗户来探看,尾巴

延伸在厅堂上。叶公看见真龙,转身丢下它就跑,丧魂失魄,脸色都变了。这个叶公不是真的喜欢龙,(只是)喜欢那表面上像龙而实质上不是龙的东西。

综评:2015年广西南宁中考语文试题从总体上可以分为两大部分:选择题和非选择题。选择题所占比例较大,一共15个小题,30分,内容涉及基础知识和阅读理解。第二部分注重能力的考查,无论是综合性学习还是阅读理解,都有一定的难度,这就要求考生平时要多加训练。本套试题还注重对考生传统文化的熏陶,综合性学习考查对联的有关知识;现代文阅读《话“扇”》引导考生了解扇子的有关历史;诗文名句、古诗文阅读所占比分较大,考生在平时的学习中应多加积累,牢记于心,出自课文的古代诗文尽赶不丢分。总之,要想获得理想的语文成绩,在平时的生活中要多注意积累,了解与传统文化有关的知识。

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