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《孩童之道》课后练习参考答案

[移动版] 作者:佚名
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思考与讨论

一、泰戈尔用“只要孩子愿意,他此刻便可飞上天去”这样的诗句,表达了他对儿童心灵的最高赞美:孩子是可爱的天使,他来自美丽的天国。“他所以不离开我们”,是不愿离开妈妈。参照这样的理解,体会下列诗句的意义和美感。

1.孩子知道各式各样的聪明话,虽然世间的人很少懂得这些话的意义。

2.孩子有成堆的黄金与珠子,但他到这个世界上来,却像一个乞丐。

3.孩子在纤小的新月的世界里,是一切束缚都没有的。

4.孩子永不知道如何哭泣。他所住的是完全的乐土。

本题的设计意图是:通过对诗句的理解与赏析,加深学生对本诗的理解,同时也提高他们的诗歌鉴赏能力。教师要注意引导,学生可以有多种解读方式,只要言之有理即可,千万不要过分拘泥,限制了学生的思路。

参考答案:

1.泰戈尔用“孩子知道各式各样的聪明话,虽然世间的人很少懂得这些话的意义”这样的诗句,表达了他对童真的赞美:只有孩子才是最“聪明的”,他们可以展开丰富的想象,说出充满智慧的话语,这来源于一切至真、至纯的东西。

2.泰戈尔用“孩子有成堆的黄金与珠子,但他到这个世界上来,却像一个乞丐”这样的诗句,表达了他对母爱的由衷赞美:在母爱面前,金银珠宝都显得暗淡无光,“所以假装着完全无助的样子”,来“乞求妈妈的爱的财富”,是母爱战胜了一切力量。

3.泰戈尔用“孩子在纤小的新月的世界里,是一切束缚都没有的”表达了他对儿童无拘无束性格的喜爱:我们仿佛看见“在纤小的新月的世界里”,有一群快乐的孩子,在无忧无虑地嬉戏、玩闹,他们更像是一群能给人间带来无穷快乐的精灵。

4.泰戈尔用“孩子永不知道如何哭泣。他所住的是完全的乐土”表达了孩童世界中的永恒主题--快乐。只有快乐才能让每一个孩子幸福成长,愿快乐永驻心间!

二、《孩童之道》蕴含丰富,人们对其主旨有不同的理解,有人认为它表达了对母爱的崇高礼赞,有人认为它抒发了孩童对母亲的深挚爱恋,有人认为它表现了对人世间真善美的热烈追求,有人认为是对孩童纯真世界的淋漓表现。除了上面的说法,你是否还有其他的理解?讨论一下,谈谈你的看法。

本题的设计意图是:要把学生引导到怎样解读本诗,进而怎样解读诗人泰戈尔这样一个层面上来。可以说,作为第一环节的诵读完成了学生初识泰戈尔及诗作的基本准备,学生们可能由此获得了一个感觉上的印象和对本诗形象上的一点感受,或许也会产生对本诗主旨的朦胧的思考。那么,通过本题的讨论,就会引发学生由印象、感受及朦胧的思考出发,进一步地去体味全诗。使学生在欣赏的前提下,尝试着解读作品、解读作家,从而不断提高诗歌欣赏能力。对问题的理解可以是多元的、开放的。

参考答案:

本诗就其主旨来说,这四种理解都正确,就其中任何一点解读都可以充分说明。

那么诗歌除了以上四种解读外,也告诉我们一种孩童的处世之道。为了获得妈妈的爱,孩童所表现出来的是真实,是善良,是美好。这正是童真的表现。

三、泰戈尔认为诗歌要靠欣赏来了解。根据你对幼儿的观察和理解,品读诗人笔

下的“孩童之道”,细细捕捉自己的阅读体验,并试着把这种体验说出来。

本题的设计意图是:通过诵读,使学生感知、品味、初识泰戈尔的诗。指导学生将诗歌内容与自己的人生经历结合起来,可以向学生说明:由于是外国诗歌,在翻译成中文时,在诗歌的语言、韵律等方面不可能保持诗的“原汁原味”;另一方面,本文为散文诗,其语言、韵律要求自然是比较宽泛的。学生们在吟咏时,应主要从体会诗的形象和整体感觉入手。

参考答案:

这是一个快乐的孩子,他从无烦恼,即使哭泣,也是因为“细故”;这是一个幸福的孩子,因为他拥有人世间最宝贵的财富--母爱;这是一个善良的孩子,因为他为了让妈妈快乐,放弃了“自由”、金钱;这是一个纯真的孩子,因为他“知道各式各样的聪明话”;这是一个懂得做孩子的孩子,因为他深谙孩童之道。

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