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百合花重点问题研究

[移动版] 作者:佚名
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百合花重点问题研究

1.关于小通讯员的性格

从情节入手。浏览课文“带路”部分,归纳概括,然后交流。

小通讯员:

一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充满朝气,对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻,还在枪筒上插上几根树枝和野菊花(细节描写,表现人物性格)。

他憨厚朴实,拘谨腼腆,如“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词所表现的情态。

“张皇”的意思是恐慌、慌张,但在这里却非贬义,是在写刚刚结识“我”的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促,表现他质朴,纯洁的心灵。“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态,拘谨局促的心理。

但他又十分关心同志,走走停停也好,给“我”两个馍馍也好,作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。

“借被”的情节中,更看出通讯员的憨厚,不善言辞。

在小通讯员的性格中,更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼,所表现出来的对革命事业的无限忠诚、高度的阶级觉悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题,可能会给群众造成不良影响时,就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后,知道这是人家新婚时惟一的嫁妆,心里又立刻感到不安,又要把被子再送回去。

在“牺牲”“献被”的情节中,更可以看出小通讯员的崇高精神。他是在取得总攻胜利的前夕,为了保护担架队员而捐躯的。他的英勇牺牲,表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。

小通讯员与百合花有什么关系?

(他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。)

百合花在文中还有什么寓意?

(象征纯洁高尚美好的军民之情。)

2.关于“我”在小说中的作用。

小说以“我”为视点,娓娓动听地叙述故事。请学生找出文章中表现“我”心理活动变化的词语,并谈谈这样写的好处。

生气→兴趣→着恼→亲热→爱上→后悔→心跳→强忍泪水→想推开沉重

作用:

栩栩如生地描绘人物,并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。如第11段写“我”对故乡竹海的联想,写得富有诗情画意,这样写,一方面点明了小通讯员性格形成的原因,即富有诗情画意的环境,才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄,景物美与人物美相得益彰,和谐统一;另一方面,也抒发了“我”对故乡无比热爱之情,对小通讯员的态度也因此而发生了变化,由先前的生气,到发生兴趣和“亲热”起来。

这样写,大大扩展了作品的容量,表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感,表现了动人的人性之美,加强了作品的抒情色彩,增强了作品感人的艺术力量。

同时,以“我”为线索叙述故事,更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式,使情节结构严谨清晰,又张弛有度,富于节奏感。

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