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八年级语文专题讲座:诗歌鉴赏

[移动版] 作者:佚名

现代诗歌赏析

一、课标要求:

《语文课程标准》提出的目标是:“阅读文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。”

二、知识概要

现代诗歌的整体阅读,应从下面几个方面入手:

1.了解诗人所处的时代及作品的时代背景;

2.分析现代诗歌的内容,把握作品的主题,领悟作品的主旨;

3.感受现代诗歌的节奏和韵律,品味凝练的诗歌语言,提高朗读技巧和欣赏水平;

4.理解现代诗中的艺术形象,体会诗人表达的思想感情;

5.体会现代诗歌的意境,揣摩现代诗歌的感情色彩,注重自己的情感体验。

三、考查点:

一般来说,现代诗歌赏析的考点有:

1.注意把握现代诗歌朗读的节奏、语速、语调、重音等;

2.对现代诗歌重点句的理解与品析;

3.诗歌中一些表现手法的运用,把握诗歌中某形象的象征意义;

4.能理解诗歌的主旨,评价作品的思想内容;

5.体验作品中的情境和形象,体验作品中的情感体验并实现自己情感上的认同。

四、赏析的方法:

1.把握诗歌的感情基调

诗歌常饱含强烈的情感,而作者的情感又是通过诗歌中的形象来承载的,这个形象来源于生活中一些具体的可以感知的事物,这些形象又创设一种意境去感染人们。所以,在理解现代诗歌的时候,首先要做的事就是对诗歌的反复阅读,从形象与意境入手去赏析诗歌,体会诗人的情感。诗歌中的诗眼、中心句或题目等也是可以帮助我们把握诗歌情感的。如《纸船寄母亲》、《乡愁》(余光中)这些诗歌从题目就可以理解到作者所要表达的情感;《炉中煤———眷念祖国的情绪》从诗的副标题可以看出诗歌要表达对祖国的爱恋之情。

2.把握诗歌的表现手法

  在表现手法上,现代诗歌常用修辞来增强艺术表现力。一般常见的修辞有比喻、拟人、排比、反复等,要让学生结合具体的诗句分析修辞对于增强诗歌的表现力的作用。想像与联想也是诗歌常用的艺术手段,它们是诗歌的生命力所在。在诗歌赏析中,我们也不必作抽象的解释,而是要结合具体的诗歌形象来了解诗歌中联想和想像的作用。毛泽东《沁园春·雪》中由江山多娇联想到历代君王,最后颂扬当今风流人物。眼前景与想像的结合,有着画龙点睛之妙,二者的融合,成为一个有机的艺术整体,给人以艺术的美感和享受。

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