共10分。①?③空共6分，每題2分，错一字则该空不得分。第④題共4分，每空2 分，意思对即可。
五、（18分）
13. (1)老去的舌尖：老去一一退化（迟钱、麻木）。
(2)老去的味道：老去消逝。
共4分。每处2分.语意正确即可。
14. 用心用情，才能做出美味的食物。
共4分。核心语意：用心（2分)，用情（2分）
15. 不知不觉中，我们已经不会细致地品尝食物的味道了。
共4分。核心语意：不会细致地品尝食物的味道。（或吞得快，没尝到味道。）
16. 放慢生活节奏，清除心中欲念，保持心头的单纯和从容，找回心头的敏锐。
共6分。核心语意：清除欲念，保持心头的单纯和从容，找回心头的敏锐。（6分） 根据学生答案的语意可作如下评价：
(1)淸除欲念.保持心头的单纯和从容，找回心头的敏锐。（6分）
(2〉消除欲念，保持心头的单纯和从容。（5分）
(3〉淸除欲念，（或：清除欲念，找回心头的敏说。）（4分）
(4>保持心头的单纯和从容。 (或：保持心头的单纯和从容，找回心头的敏锐。）（3分）
(5) 找回心头的敏锐。（2分〉
(6) 放慢节奏，慢慢体会生活。（1分）
六、（8分〉
17. 共4分。评分标准：要求围绕“中学生被动学习的原因”来表述，三条原因不要重复,还应有明确的逻辑关系。答山一条1分，答出两条2分，答出三条4分。
18.共4分。评价标准：内容针对“主动学习的意义”表述得2分，语言简明、连贯、 得体得2分。内容没有针对问题作答不得分。
七、作文（50分〉
【评分标准】
作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。
“内容”含两个方面：题意的表述和材料的支撑。题意应源自作文题目的整体语意，题意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄。材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。题意表述分为“正确”和“错误”两个层次，材料支撑分为“恰当”“缺陷” “错误”三个层次。依据題意和材料两个指标的不同层次，本次作文评分可分为六类文。
一类文：题意正确，材料支撑恰当。
二类文：题意正确，材料支撑有缺陷。
三类文：题意错误（但与材料相关)，材料对该文主旨的支撑恰当。
四类文：题意错误（但与材料相关)，材料对该文主旨的支撑有缺陷。
五类文：题意正确，材料不能支撑题意。
六类文：题意错误（但与材料相关)，材料不能支撑该文主旨。
