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2016年广东省中考语文试题及答案

[移动版] 作者:1609541375
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(2)含义深刻,“锁”阻隔了人与人之间的友情与信任,含蓄地表现了主题。

三    50

19.  50   见评分标准

附加题10

1.   2      (1)同乡会争执(东京初识);(2)故土重逢(叙旧)(3)学校共事(绍兴共事,辅助鲁迅教学)

2.   3       欲扬先抑(1分)

作用:(1)为下文写两人不释前嫌埋下伏笔;(1分)

(2)为刻画范爱农的形象和突出他的悲愤命运起了重要的作用。(1分)

3.   4       示例一:肖像描写(外貌描写),如:“眼球白多黑少的人,看人总像在斜视”。(2分)突出范爱冷峻、沉着、怪僻的性格特征。

示例二:语言描写,如:“何必推举呢?自然是主张发电的人罗——。”(2分)突出范爱农孤独、倔强的性格特征。(2分)

【参考译文】顾炎武先生从小到老都手都没放下过书,出门就带一两匹瘦弱的马随身。有时

候到了边塞亭障,就找老兵到路边的小酒店一起畅饮。询问当地的风土人情和地理。如果和

自己知道的不同就写在纸上详细的记下来,一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候,就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友也不认识,有的时候因此掉到山谷中,也不后悔。认真仔细到这个程度,他的学问博大精深,没有能与他相比的。

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