四川省自贡市初2017届毕业生学业考试
语文
第一卷（单项选择题 共42分）
一、积累与运用（18分，每小题3分）
1.下列词语加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A、惬意(qiè) 吞噬(tūn) 同捐前嫌(xián)
B、充塞(sè) 舷(xuán)窗 大名鼎(dǐng)鼎
C、嗤(cī)笑 魔爪(zhǎo) 磕磕绊绊(pàn)
D、悖谬(miù) 按捺(nài) 喇叭声咽(yè)
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2、下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A、紧俏 金壁辉煌 不可名状
B、请帖 痛心疾首 眼花缭乱
C、驽钝 未雨绸缪 新陈代谢
D、份额 芳草萋萋 奄奄一息
3、下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）
A、有商家为何在频繁上黑榜后仍安之若素，这背后，违法成本低是一个主因。
B、村民集中居住区内有医院、幼儿园、便民服务站等，现在的乡村已今非昔比
C、千万不能死要面子，特别是在自己的亲面面前，面子真是一文不值。
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C、通过阅读《格萨尔》这部文学巨著，使我了解了藏族英雄格萨尔王的传奇故事。
D、记者获悉，2017年第一对圈养大熊猫双胞胎于4月24日在成都大熊猫基地繁育基地出生。
5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当一级组是（）
中国诗词，是中国人的精神礼赞。诗经、楚辞、汉魏六朝诗、唐诗宋词元曲……这些耳熟能详、打动人心的篇章，浓缩了中华文化的精华，_______，_______，_______，_______。
①展示了几千年来中国人的精神风貌
②油然的生出文化自信心和民族自豪感
③不自觉的唤起渗透于每个人心中的诗歌情怀
④让观众在触摸中国诗歌的宏伟版图之时
A、①④②③ B、①④③② C、④①③② D、④②③①
6、下列有关作家作品的表述，不正确的一项是（）
A、茅盾，现代作家。原名沈德鸿，字雁冰。他的《囚绿记》是一篇优美的抒情散文。
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D、荷马史诗指古希腊两部著名诗作《伊利亚特》和《奥德赛》。相传为行吟诗人荷马所作。
二、现代文阅读（15分，每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成7－8题。
银河系中栖息着数千亿恒星，它们彼此差异极大，这种差异部分源于它的庞大。每一颗肉眼能见的恒星，包括太阳，都是它的成员。银河系是如此巨大，太阳绕其中心运行一周需要2.3亿年。设想一位天文学家用1厘米代表日地距离来绘制银河系图，他将需要一张比整个地球大得多的纸才能完全包容银河系。在这张图上，银河系中心到太阳的距离是1.7万千米，相当于太阳到银河系中心的实际距离2.7万光年。
甚至太阳到银心的距离也不足以描述银河系的大小，因为太阳离银河系的边缘比离银心更远。包含太阳在内的银河系盘体叫做银盘，它是银河系中呈烙饼状的明亮部分。它含有旋臂，使得在银河系外的观测者看来，银河系就像一架玩具风车。银盘边缘到其中心大约6.5万光年，所以银盘的直径约13万光年，但银盘只是银河系的一部分，有些不属于银盘恒星，还远在它的外边。
在这些遥远的恒星之外，银河系统治着一个范围超过百万光年的王国，至少有10个比银河系小的星系在围绕银河系运动，如同一群卫星绕一个大行星运动。这些伴星系是受银河系万有引力控制的银河王国的属地，其中最大的也是最著名的两个是含数十亿颗恒星的大、小麦哲伦云，而银河王国的最遥远前哨基地则是离银心约89万光年的一个仅有几百万颗恒星的矮星系。
（节选自【美】肯克罗斯韦尔《走马观花看银河》，有删改）
7、下列不能说明“银河系是如此巨大”的一项是（）
A、如果用1厘米代表日地距离来绘制银河系图，需要的纸将比整个地球大得多。
B、太阳到银河系中心有2.7万光年，而太阳到银河系边缘距离更远。
C、包含太阳在内的银河系盘体叫银盘，它是银河系中呈烙饼状的明亮部分。
D、银河系统治范围超过百万光年，至少有10个伴星系在围绕它运动。
8、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A、“部分源于它的庞大”用“部分”来界定影响银河系恒星差异的因素，用语准确。
B、“银河系就像一架玩具风车”运用打比方的方法说明银盘的形状，说明形象生动。
C、“有些不属于银盘的恒星，还远在它的外边”中的“它”指代是的银盘。
D、本文依次从太阳、银盘、伴星系的角度说明银河系的巨大，运用的是逻辑顺序。
（二）阅读下面的文字，完成9－11题。
让传统文化成为日常课
①新学期伊始，“开学第一课”又成了人们关注的热点。有媒体报道，最近上海一些中小学校将吟诵经典、学民俗、猜灯谜等传统活动与社团活动相结合，以此作为“开学第一课”的主要内容。
②中华文化源远流长，几千年的积淀中，蕴藏着丰富的前人智慧，在中小学教育中加入传统文化的内容，在“开学第一课”中开宗明义地摆明它的重要性，让孩子们从小就熟悉、喜欢传统文化，当然是文化传承中必不可少的一环。
③但问题并不止于此。中小学生传统文化这一课，当然要学，关键还在于应该学什么、怎么学。近年来，一些有识之士提出了“文化复兴”的概念，国家也在大力推动优秀传统文化的发展传承。然而，大潮之中，常泥沙俱下，这一方面是因为传统文化固然是宝库，但其中也不乏糟粕，另一方面就是推广者、教育者在具体操作中的偏误。
