眉山市2021年初中学业水平暨高中阶段学校招生考试 语文试卷
注意事项：
1．全卷满分150分，考试时间150分钟。
2．请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的相应位置。
3．答选择题时请使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，特别要注意所涂答案与题号一致；答非选择题时必须用0.5毫米黑色字迹签字笔书写，将答案书写在答题卡规定的位置，在答题卡以外的地方答题无效。
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一、语言知识运用（20分）
1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项（ ）（3分）
A．模拟（mú） 鄙夷（bǐ） 粗犷（kuàng） 如坐针毡（zhān）
B．妖娆（ráo） 星宿（sù） 驰骋（chěng） 锲而不舍（qì）
C．遒劲（qiú） 吟唱（yín） 点缀（zhuì） 咄咄逼人（duō）
D．拮据（jū） 炽热（zhì） 凛冽（lǐn） 海市蜃楼（shèng）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．嘻闹 渺茫 喜出忘外 微不足道
B．陡峭 隧洞 神采奕奕 身临其境
C．感概 练达 镇重其事 无缘无故
D．狡辩 篱笆 莫不关心 以身作责
3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．五四运动爆发于民族危难之际，是一场中国人民拯救民族危亡的革命运动。
B．帕米尔的边防战士长期坚守高原，他们始终任劳任怨，用青春守护祖国平安。
C．瓦屋山景区的初夏，山上飞瀑倾泻其间，山下湖水波光粼粼，真是美不胜收。
D．新冠疫苗接种期间，接种疫苗的居民周而复始，接种剂次呈持续增长的趋势。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．5月15日，天问一号探测器成功着陆火星，实现了从地月系到行星际的跨越。
B．我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060年二氧化碳“零排放”的承诺。
C．为提高学生审美能力，颖滨中学开设了陶艺、书法等超过30余门美育选修课。
D．社区物业应增强社区管理和服务水平，增加群众的获得感、幸福感、安全感。
5．为纪念苏轼诞辰984周年，子瞻中学将开展“东坡诗文朗诵会”。九年级一班朗诵节目为“课本中的苏轼诗文”，选取了《江城子•密州出猎》《水调歌头•明月几时有》《记承天寺夜游》三篇诗文作为朗诵组合，请你完成这一节目开场白。（不超过80字）（5分）
6．阅读下列材料，按要求完成任务。（3分）
同学小刚成绩不错，可以上一所不错的普通高中，但他又想根据自己的兴趣爱好，填报心仪的职业高中。为此，小刚感到很苦恼，想听听你的意见。请你以小刚朋友的身份发一则微信给他，给出你的建议及理由。（60字左右）
二、古代诗文阅读（30分）
（一）文言文阅读。（17分）
阅读下面的文言文，完成以下各题。
（二）古代诗歌阅读。（本题共２小题，7分）
阅读下面这首唐诗，完成以下各题。
恨别①
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。
草木变褒行剑外，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。
[注]①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。②司徒：指唐军将领李光弼。
11．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联点明诗歌的题旨，“四千里“恨离家之远，“五六年”伤战乱之久。
B.颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上句暗示诗人已流落蜀中多年。
C.颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，委婉表达无限情思。
D.尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜追击而退缩。
12．结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了作者怎样的思想感情？（4分）
（三）名句名篇默写。（本题共1小题，6分）
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)富贵不能淫，贫贱不能移，___________。(《孟子•滕文公下》)
(2)____________，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)
(3)长风破浪会有时，________________。(李白《行路难》其一)
(4)________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》)
(5)古往今来，有多少爱国志士用生命和鲜血书写了一页页忠贞为国的篇章。《过零丁洋》中“________________？________________”两句正是抗金名将文天祥用生命写下的壮烈誓词。
三、现代文阅读（34分）
（一）议论类文本阅读。（9分）
阅读下面文字，完成以下各题。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动；不少学校因场地有限、师资不足，加上课程开发不够、家长支持力度不足等，在开展劳动教育时心有余而力不足。对此，该如何破解？劳动教育又该如何因地制宜？
我们不能停留在课堂上讲劳动，而在真实的生活情境中实践劳动教育，当然离不开相应场所、设施设备、师资等支撑，但这不应成为某些地区或学校不作为的理由。今天所言的劳动教育，已经不再局限于生产劳动，还包括日常生活劳动。而日常生活劳动将伴随每个人的一生，它对场所、设施设备、师资等并无特殊要求，劳动教育完全可以由此做起，让他们在日常生活劳动中学会自立自强，养成热爱劳动的好习惯，强化责任担当。
对于劳动教育的常态实施，比场所、设施设备、师资更重要的是劳动教育评价。教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》把劳动教育评价分为三个方面：一是平时表现评价、二是学段综合评价、三是加强对学校劳动教育实施情况的督查。劳动教育的常态实施有赖于三个方面评价机制的建立健全。当前，家长不肯让孩子体验劳动，学校劳动教育排不进课表，其实都与劳动教育评价机制不健全有关。但教育评价不是万能的，不能缺乏应有的分寸和尺度。如果使用过头，还会带来负面效应。
