2023年陕西省初中毕业学业考试 语文试卷
考生须知：
1.本试卷共8页，全卷总分120分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证噖填写清楚。
华语网说明：网页文档无法完美展现doc试卷内容及格式，如果你需要精校doc试卷及答案，请点此下载。
一、积累和运用（共5小题，计17分）
1.经典诗文默写。[在（1）-（6）题中，任选四题；在（7）-（8）题中，任选一题。]（6分）
（1）蒹葭萋萋，___________。（《诗经·秦风》）
（2）___________，可以为师矣。（《〈论语〉十二章》）
（3）__________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（4）油蛉在这里低唱，____________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
（5）读书使人充实，___________，作文使人准确。（弗朗西斯·培根《谈读书》）
（6）社会主义路上大踏步走，_____________！（贺敬之《回延安》）
（7）临近毕业，同学们不约而同地用“__________，__________”（李白《行路难（其一）》）激励对方乐观自信，勇往直前。
（8）漫步湖边，看到禽鸟忙碌的景象，让人不禁想起“__________，__________”（白居易《钱塘湖春行》）所描绘的画面。
阅读语段，完成2-3题。
“远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。”春风终于没有辜负众人的翘首以待。她悄然用灵巧的手把一岸垂柳梳理得分外妖娆。诗人雪莱由 zhōng 地赞叹：“春天在美妙的花园里升起，像爱之神，到处都有她的踪迹；大地黝黑的胸脯上花发草萌，相继脱离冬眠梦境苏醒。”春天总是和创造与生长联系在一起。没有冬天的积 xù ，哪有春天的萌发？没有冰雪的消融，哪有江河的奔涌？
2.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）（2分）
（1）远天归雁拂（A.fó B.fú）云飞，近水游鱼进冰出。 （ ）
（2）她悄然用灵巧的手把一岸垂柳梳理得分（A.fēn B .fèn ）外妖娆。 （ ）
3.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
（1）由 zhōng （2）积 xù
4.面向七年级新同学，学校“读书会”举办“青春书海第一帆”名著推介活动。你作为社团负责人，建议他们先阅读下面的哪一部名著。请你结合阅读体验，简述推荐理由。（3分）
5.阅读语段，按要求完成下面的题目。（4分）
①文化是民族的精神命脉。②一个民族的复兴，总是以文化的兴盛为强大支撑 一个时代的进步，总是以文化的繁荣为鲜明标识。③新时代十年，我国文化建设在正本清源、守正创新中取得历史性成就，发生历史性变革，呈现____________、____________的生动图景。
（1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（1分）
（2）请在第②句方框内填入恰当的标点符号。（1分）
（3）请将下面的语句分别填在第③句的横线上。（只填序号）（2分）
A．文化强民族强 B．文化兴国运兴
二、综合性学习（7分）
6.周秦汉唐风韵弥彰，中华文明世代传扬。请你参加以“厚重陕西·古韵今风”为主题的综合性学习活动。（7分）
【活动一：触摸】请把（礼记·大学）中的语句，正确，规范、工整地书写在田字格中。（1分）
惟善以为宝。
【活动二：传承】陕西民间常将“耕读传家”“俭以养德”“修学好古”等作为家训，代代相传。请从“信”“勤”“谦”中任选一个词，仿照示例中的某一种短语结构，拟写一条班训。（2分）
班训：____________
【活动三：对话】学校“汉服社”迎来了一位千岁美女——“姗姗”。作为汉服爱好者的你，将与“姗姗”进行一次超时空对话。（2分）
姗姗：同学，你好！我没想到，时隔千年，穿汉服成了一种时尚。你能告诉我原因吗？
【链接材料】“姗姗”出土于汉景帝阳陵。其名取自《汉书·外戚传上》：“立而望之，偏何姗姗其来迟！”她身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足之间尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅。
（摘编自《中国式微笑的永恒魅力》，2022.9.29《陕西日报》）
【活动四：融通】为促进与中亚各国的友好交往，学校组织开展“‘一带一路·鸿雁传书’——与中亚各国中学生互赠寄语”活动。请引用下面的一个语句，写一段话赠予对方。（2分）
①三人行，必有我师焉。 ②海内存知已，天涯若比邻。
三、阅读（共14小题，计46分）
【现代文阅读】（共8小题，计30分）
（一）阅读下面的材料，完成7～9题。（9分）
【材料一】中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学学生家长进行问卷调查，结果如下：
（摘自2022.66.23《中国青年报》）
【材料二】“双减”政策落地后，中小学生课后服务需求增大，学校覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教育开支，支持家长就业，是“顺民意，暖人心”的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”深化了校外培训机构治理，夯实学校育人的主体地位，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校，回归公益，由学校提供普惠性、高质量的课后服务，是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前，课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节。《义务教育质量评价指南》将”实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量”列入“学校办学质量评价”重要维度。为此，义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等各个方面，形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展。
