2024年大庆市初中升学统一考试语文试卷
考生注意：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
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4.全卷共三道大题，25小题，总分120分。
一、基础知识积累与运用（24分）
1.根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。（2分）
要充分激发全体人民的历史主动精神。人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。中国式现代化是全体中国人民的事业，必须紧紧依靠人民，汇聚（yùn）藏在人民中的无穷智（huì）和力量，才能不断创造新的历史伟业。
2.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）（2分）
A．纶巾（guān） 羁绊（jì） 矗立（zhù） 咄咄逼人（duō）
B．屏息（bǐng） 禁锢（gù） 悄然（qiāo） 振聋发聩（kuì）
C．天堑（qiàn） 蓦然（mù） 攒动（cuán） 箪食壶浆（dān）
D．遒劲（qiú） 菜畦（qí） 栈桥（zhàn） 矫揉造作（jiǎo）
3.下列加点成语使用错误的一项是（ ）（3分）
A．作为班干部，需要处处起到模范带头作用，在各项活动中，一定要首当其冲。
B．西风紧，落木萧萧，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，尽显肃杀。
C．如果你来到大庆旅游，一定要深度游，静心感受城市的魅力，切忌走马观花。
D．晚年的杜甫可谓颠沛流离，但忧国忧民之心不曾改变，创作了许多伟大的诗篇。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。
B．会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，是提高写作水平的基础。
C．热播电视剧《庆余年》受到广大观众追捧，原因是因为制作精良、演员演技在线。
D．身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的问题。
5.下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ）（2分）
A．郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《棠棣之花》等。
B．欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，有《欧阳文忠公集》传世。
C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《中庸》《孟子》《礼记》合称为“四书”。
D．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的科普巨著，他根据观察获得第一手材料，生动地描写了昆虫鲜为人知的生活习性。
6.用课文原句填空。（8分）
（1）千里莺啼绿映红，_____________。（杜牧《江南春》）
（2）秋风萧瑟，___________。曹操《观沧海》）
（3）____________，可爱者甚蕃。（周敦颐《爱莲说》）
（4）此中有真意，___________。（陶渊明《饮酒》）
（5）范仲淹的《岳阳楼记》中“__________，____________”描绘了春风和煦，日光明亮，水面平静的“洞庭春晴图”。
（6）“月”寄托着人们美好的愿望，谢庄在《月赋》中写道“隔千里兮共明月”，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中“____________，__________”与此句有异曲同工之妙。
7.结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。（2分）
虹是一个彩色光环，由外环至内环光序依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。通常，我们很难看到完整的环形彩虹，只能看到半弧彩虹，因为另一半在地平线之下。如果站在视野开阔的高山之巅， ① _________ 。虹的宽度色彩与雨滴的大小有关。雨滴愈大，虹带愈窄， ②_________ ；雨滴愈小，虹带愈宽，色彩愈暗淡。
8.口语交际。在下列两则材料中任选一个按要求作答。（2分）
材料一：“神舟”“天宫”“北斗”“玉兔”“嫦娥”“天问”……这些名字，熔铸着中国人的航天梦，是中国人独有的浪漫。假如有机会为中国未来的航天器命名，你会拟写一个怎样的富有传统文化色彩的名字呢？
请写出该名字并简要阐明理由，不超过50字（标点符号占字数）。
材料二：龙舟竞渡，劈波斩浪。赛龙舟是端午节重要的民俗活动，鼓声、水声、呐喊声，汇成一首催人奋进的交响乐，诠释着中华民族同舟共济、不屈不挠、迎难而上的精神。
我市将在黎明湖举办赛龙舟活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语。要求语句通顺，至少使用一种修辞手法，不超过30字（标点符号占字数）。
二、阅读理解与分析（46分）
（一）阅读下面古诗文，完成9-15题。（19分）
【古诗词阅读】
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
9.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）
A．本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区，也泛指北方长城内外。
B．首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人行程中内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗。
C．颔联运用比喻手法，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，即景生情，以景物自比。
D．尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。
10.王维的诗歌具有“诗中有画”的特点，请结合颈联谈谈你的理解。（3分）
【古文阅读】
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
嗟乎！师道①之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人②也远矣犹且从师而问焉；今之众人③，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读④者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
（节选自韩愈《师说》）
【注】①师道：尊师学习的风尚。②出人：超出一般人。③众人：一般人。④句读：指断开句子的知识。
11.解释下列句中加点实词的含义。（4分）
（1）卿今当涂掌事 当涂：_____________
（2）蒙辞以军中多务 辞：_______________
（3）见往事耳 见：_______________
（4）是故圣益圣 是故：_____________
12.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（ ）（2分）
A．卿今者才略 前者呼，后者应（《醉翁亭记》）
B．但当涉猎 但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）
C．学于余 能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）
D．惑之不解 马之千里者（《马说》）
13.选文中画线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填写在答题卡上，每选对一处给1分，选择超过两处不给分。（ ）（ ）（2分）
古之圣人A其出人B也远矣C犹且D从师而问焉
14.下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。《师说》中的“说”就是这种文体。
B．甲文注重以对话表现人物，其中鲁肃、吕蒙的对话，显示了两人的融洽关系，正面表现了吕蒙的学有所成。
C．乙文将“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师进行对比，指出是否尊师重道，是圣愚分野的关键所在。
D．甲乙两文都与学习有关，甲文中孙权用自己读书的切身体会劝吕蒙学习，乙文中韩愈对李蟠“能行古道”给予赞扬。
15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
（1）及鲁肃过寻阳。
（2）作《师说》以贻之。
（二）阅读下面非连续性文本，完成16-18题。（5分）
…………
D．大庆市狠抓湿地文旅产业，成功举办了系列文旅活动，打造出多个知名湿地旅游品牌。
17.材料三画横线的句子使用的说明方法是____________。（1分）
18.材料中，大庆市除了打造“生态桥”龙凤湿地跨线桥，建设芦苇抚育、湿地补水等项目，在湿地保护方面还采取了哪些具体措施？请结合材料三和材料四简要说明。（2分）
（三）阅读下面议论性文本，完成19-21题。（9分）
①先看意象和物象的关系。
②古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象。
③物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。因此可以说，意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。
④例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状、有颜色，具备某种象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。由于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。
⑤意象可分为五大类：自然界的，如天文、地理、动物等；社会生活的，如战争、游宦、渔猎等；人类自身的，如四肢、五官、脏腑等；人的创造物，如建筑、器物、服饰等；人的虚构物，如神仙、鬼怪、灵异等。
⑥一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。由“云”所构成的意象，例如“孤云”带着贫士幽人的孤高，杜甫《幽人》“孤云亦群游，神物有所归”；“暖云”则带着春天的感受，罗隐《寄渭北徐从事》“暖云慵堕柳垂条，骢马徐郎过渭桥”；“停云”却带着对亲友的思念，陶渊明《停云》“霭霭停云，濛濛时雨”。同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。
