《斜塔上的实验》的另类思路与表达

《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。

人物传记一般是按时间顺序来写的，从小时候写起，本文却采用了先写趣事，再写小时侯，再写斜塔上的实验的顺序。

第一部分（1～7自然段）叙伽利略怎样发现自然的节奏原则，即摆的规律，从描写人物经历中最典型的一个场面落墨，迅速地吸引住读者。几百年前，伽利略能够发现这个规律，在于他总是“将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”，会观察，善思考。

第二部分（8～12自然段）回过头略写伽利略的孩提和学生时代，意在明了他的成长道路。伽利略感官的敏锐和能力的卓越，与他青少年时代的抱负追求是密不可分的。他从小富于幻想，对“天空的音乐”有兴趣，这便是他“决定以科学为终身事业”的基础，尽管“在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻”。他发现了“数理科学是大自然的语言”，他在反对“压制”的斗争中，虽败于学医，却成于数学：在意大利一些知名数学家中间“赢得了赫赫英名”，并得到了“当代的亚里士多德”的光荣称号。

第三部分（13～19自然段）再重点写伽利略是如何发现自由落体定律的。伽利略在人们的“嘲笑”声中登上了比萨斜塔。“一个10磅重”“一个1磅重”说明“不同重量”；站在比萨斜塔顶上，球抓在两只手上，说明“同一高度”；“同时从塔顶下落”的结果是“同时越过空中，同时落到地上”。“不轻易相信权威”，不怕威胁，坚信实践是检验真理的标准，“伽利略用实验证明了他的理论。”文章的结句言简意赅，铿锵有声。

文章三部分如此布局谋篇，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。这，也是以《斜塔上的实验》为文章标题的原因。

人物传记倘若只是一味的平铺直叙，必然会使人感觉单调和枯燥，课文因而注意到记叙和描写的有机结合，记叙为主的同时，多处运用了描写的方法。

例如：教堂里的气氛，伽利略的突然发现，教授们的压制，学生们的反对，观察比萨斜塔试验的队伍，这些描写的运用使文章生动形象，令人爱读。开头和结尾的场面描写，更起着营造气氛的作用。伽利略正是从教堂顶上悬挂油灯链条的嘀嗒声受到了启发——这种现象许多人熟视无睹，“漫不经心”，而它却引起了伽利略“一连串的思考”。写观看队伍的盛大，表现了发现自由落体定律实验的影响之大；写“大家”的情绪和想法，则表现了当时“不讲科学”的风气之盛。所有这些，都是为着充分反映伽利略执着求索致力创新的科学精神。