广东省湛江市2004年高中阶段学校招生考试语文试题参考答案和评分标准
题号 分值 答案和评分说明
一、积累与运用（20分）
1． 2 C(A中“zháo”应为“zhuó”；B中“9ūa'’应为“kū”，“xiāo”应为 “jiǎo”；D中“sùn”应为“xùn'’，“shā”应为“suō”)
2． 2 A(B中“祥”、 “复”应为“详”、 “覆”；C中“震”、 “致”应为 “振”“制”；D中“带”应为“戴”) •
3． 2 B(A语序不当；C搭配不当；D残缺主语)
4． 4+1 参考例句：(1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。(2)矿石， 如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。 (3)蜡烛， 如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。 (4)航船，如果害怕风
浪，那它永远不能到达彼岸。(写出一句得2分，写出2句得4分。若
两组句子都写得特别好，如参考例句，可额外加1分。没有扣住事物特 征写的不能得分，前后句对应不好的要扣1分。)
5． 4+1 参考例句：郝老师，李蓉生病住院，不能按时交作文，她很抱歉(很对 不起)。她想请老师(您)给改好作文，让我明天带给她。 (李蓉迟交 作文原因交代1分；致歉语1分；她的请求1分；整体表达的连贯性1 分。若以上四方面完整，符合简明连贯得体要求，又不超出字数的可额 外加1分。若人称不当或指代不当、不明，酌情扣1—2分；每超5个 字扣1分。)(注：无论如何加分，第一大题得分不能超过20分)
6． 6 (1)二者不可得兼，舍生而取义(2)海内存知己，天涯若比邻(3) 老骥伏枥，志在千里。(每默对一句得1分，若句中有错、漏、多字则 该句不得分。)
二、现代文阅读(40分)
7． 2 因为它栖息着无数的海洋生物和供养着大量的鱼类(犹如“热带雨 林”，生长着大量的动植物)。(若只答出品种多，或“美不胜收”等只 能得1分。)
8． 4 (1)写徐闻珊瑚保护区的位置、面积及生成(发育)史。(2分。答出一 语文试题参考答案和评分标准 第1页(共4页)
点得1分，答出两点即可得2分)。 (2)徐闻西海岸珊瑚区形成的原因(环境)和珊瑚的种类繁多。(2分，答出一点得1分，答出两点得2分。)
9． 4+1 本题是开放性的，答题可从三个角度中任意一个切人：(1)写作上，用 形色结合或动静结合的描写手法写得生动传神。前者如“那密密麻麻的 鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”， “‘鲜花’，橙黄蓝白红”；后者如 “那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”， “散落在丛林中的 ‘翡翠’、‘玛瑙’，形态各异”。(2)表达方式上用了具体描写的手法把 说明对象写得鲜明、生动、形象，例如写珊瑚美如“鲜花”、 “翡翠、 玛瑙”。(3)语言运用上是不同于前两段，显得形象鲜明生动；多用比 喻写出了珊瑚礁的美丽多姿，例如“翡翠、玛瑙”、“鲜花”。(能从以 上三个角度中一方面进行分析，且有例子说明表达效果生动形象的，可 得4分；如果只有角度和效果而无例子分析的，只得2分；若还能写出 所写珊瑚礁“美”、“美不胜收”这一特点的，可额外加1分。)
10． 4 (1)珊瑚礁形成不易而要破坏它却很容易，要避免重蹈覆辙。 (2分， 大意对即可。若答“要防止过度开放破坏了珊瑚礁”或“要注意珊瑚 礁的保护”可给1分)(2)要避免过度开发，才能长久保留美好景观， 使人类和自然界和谐相处，也是为子孙后代造福。(2分。本题是开放 性的，只要扣住原文答得合理即可)
11． 3+1 字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长(也可说母女相依相爱，永不离弃)。(能答出字面义可得1分，答出深 一层意义可得2分；答得完整有深度的可额外加1分。)
12． 5 (1)很小时拉(攥)着母亲的食指； (2)稍大时用胳膊勾住母亲的小 臂；(3)十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。作用：写出了女儿 在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。(三处细节每写出一处得1分，写出三处得3分；概括欠简明酌情扣1分。答对作用的得2分。)
13． 4+1 (1)爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖(或说“爱恋”)是永远不变的。(2分，若能答出“信任和依赖”可额 外加1分)(2)孩子(女儿)对母亲有无比的信任。(2分，只答“依 赖”或“爱”可得1分)
14． 2+1 一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信 任母亲。(答出前一点得2分，答出“希望”后的意思可额外加1分。)
15． 2 答“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩 子?”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?” 两句中任意一句均可得2分。
16． 4 “优点零”是因为缺少成人(含师长)的鼓励、宽容和爱(培养自信心 的环境)；“愿望零”是功课重，学习压力大，泯灭了希望。(答对一方 面得2分，答对两方面得4分，大意对即可。如果前一点只答“缺乏自 信”的，则只给1分，后一点只答“功课重”的，也只给1分。)
17． 4 (1)指世界(生活)的丰富变化(多姿多彩)以及生活中许多美好的 事物(生活充满美好与希望)(答出一点即可得2分)。(2)要有自信， 孩子才能有完整的人格(立足于社会)，要有愿望，孩子才有创造和前 进的动力。(大意对即可得2分)
18． 2 要让孩子们拥有自信和愿望。或自信和愿望对孩子非常重要。(大意对 即可得2分，若只答末段中任何一句则可给1分。)(注：无论如何加分，第二大题得分不能超过40分)
三、文言文阅读(20分)
19． 4 (1)希望；(2)同“悦”，高兴；(3)明智，聪明；(4)引见20． 2 D 两次(A中两个“为”一是“替”．一是“造”；B中两个“以” 一是介词“用来”，一是动词“认为”；C中两个“之”一是指“这件 事”，一指“他”)
21． 4 (1)先生有什么见教?(2分。译对“夫子”、“何命”1分，句意、语 气1分)(2)我已经对大王说过这事了。或：我已经向大王禀报过这件 事了。(2分。译对“既”“言”1分；句意1分)
22． 4 (1)智、仁、忠、强、义。 (2分。写出两个得1分，写出四个可得2 分)(2)反对不义战争、能吃苦耐劳(不畏艰辛)、坚守正义、善于说 理(能言善辩)、机智等。(2分。只要答出以上一点可得1分，答出两 点可得2分)
23． 2 D(“下”是“使……下车”之意)
24． 2 君王(大王、您)将要去哪里(到哪里去)?(译对“之”“何”可得1 分，句式1分)
25． 2 贤明，敬重人才，嫉恶如仇。(答出“贤明”或“敬重人才”即可得2 分；答“嫉恶如仇”也能得2分)
四、写作(70分)
26． 70 (1)卷面和书写占5分；(2)内容、结构、表达等占65分。评卷时把 两项相加即该考生的作文得分。
(一)卷面和书写等级评分标准
一等(5分) 卷面整洁，字体工整美观。 二等(4分) 卷面较整洁，字体工整清楚。 三等(3分) 卷面尚整洁，字体清楚。 四等(2分) 卷面不够整洁，字体潦草。 五等(0—1分) 卷面糊涂，字体难辨。
(二)作文等级评分标准
一类卷 1、切题，立意正确，中心明确，内容充实，有真情实感。(60-65分) 2、结构完整，注意照应，详略得当。3、语言得体、流畅。
二类卷 1、切题，立意正确，中心明确，内容较充实。(50-59分) 2、结构完整，条理清晰。3、语言通顺、很少错别字。
三类卷 1、基本切题，立意基本正确，能表现中心。(40-49分) 2、结构基本完整，有条理。3、语言基本通顺、错别字不多。 四类卷 1、偏离文题，立意不明确，材料不能较好地表现中心。(30-39分) 2、结构不完整，条理不清楚。3、语言不通顺、错别字较多。 五类卷 1、无中心，空洞无物，严重离题。 (29分以下) 2、结构残缺，不成篇章。
3、文理不通，错别字多。
说明：(1)加分：具备下列条件之一层p可加1—5分(加到65分为止)。
①立意深刻；②选材新颖；③感情真挚；④想象独特；⑤分析问题深入有见 地；⑥语言丰富或优美。
(2)扣分：①不足600字的，每少30字扣1分；②错别字每3个扣1分(重复不 计)；③欠标题的扣2分；④文章中出现真实姓名或校名的降一等评分。⑤确 定为抄袭的判不及格。
(3)每篇作文均需2位以上(含2人)评卷者独立评分；取其平均值作为实际得分。 若评卷者之间评分分差超过5分(不含5分)，须将作文提交评卷组长裁定。
