沾化县黄升中学雏凤文学社李忠杰
这是一堂语文课。大家都坐得笔直笔直的，聚精会神地听着，生怕漏掉一个字。只见老师扫视了一遍大家后，高声说：“这节课我们来分析课文《三峡》，看一看《三峡》讲的是什么，是怎样写的，写的好不好，好在什么地方？先注意我是怎样分析的，然后你们也试着讲一讲。”最后这句话可把我吓了一大跳，如果我们学生也像老师似的给大家分析课文，这能行得通吗？但随即我还是马上清除了脑子里的杂念，什么也不想了，认真地听老师讲课。
老师把三峡的山这一段讲完了，我也被三峡的美丽陶醉了。这时，只听老师说：“下面有谁来试着讲一讲三峡水这一段？”呀！这是真的，老师真让我们来讲解课文了！我知道，我有个最大的弱点，举手还可以，可一站起来就又不敢说了，但我这个人最爱和弱点作斗争。当我想到自己的弱点后就决心举手发言。可是当我向周围一看，发现竟然没有一个人举手时，便把伸了一半的手又赶紧缩了回来。怎么办呢？是举还是不举？如果举手后，老师听到我说错了怎么办？同学们又会怎么看我？可要是不举手，不仅丢掉了一次锻炼的好机会，还说明我败给了自己。经过一系列的思想斗争，我终于还是把手缓缓地举到了头顶上。因为全班就我一个举手的，老师自然也就叫到我了。我紧张地用细小的声音讲了起来，想一句说一句，刚说完就忘了说的究竟是什么。我想用一切办法来使自己平静下来，可是不听话的心总是“咚咚咚”地跳个不停。我认为我说完了，就坐了下来，等着听老师的评语。我总觉得老师正准备狠狠地批评我一顿，吓得我不敢再往下想。可是，我听到的并不是老师的批评，正相反，老师竟高兴地向同学们说：“李忠杰同学讲得非常好，尤其是对‘清荣峻貌，良多趣味”一句讲解得十分具体和形象。第一次能够讲到这种程度，真是太难得了。希望大家都要向他学习，上课时要踊跃发言。”几句表扬的话立刻让我松了一口气，觉得心里暖烘烘的。这不仅仅是老师的夸奖，更重要的是因为我战胜了自己的胆怯。
老师的鼓励使我增强了信心，我决心：今后上课时更要大胆发言，找一切机会来锻炼自己，提高自己的语言表达能力。
（简评：对大家而言，心理描写有时可能会有一定的难度，但却也是使文章生色的重要手法。本文在心理活动的描写上十分出色，反映了作者当时真实的思想斗争。）
