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吴小宾《一堂生动的作文指导课》950字

[移动版] 作者:1215732565 发布时间:08-05

铃声一响,班主任语文老师就健步走上了讲台。他用特别威严的目光,扫视了全班同学,终于发现了张英与李伟两同学调动了座位。语文老师的脸立刻现出十分不满的神情,他说:“没有规矩不成方圆”。于是,勒令他俩站起来滚出教室。

他们听到“勒令”,吃惊地站了起来,伤心地哭了,欲言又止。

今天老师不顺心,故意拿咱们开刀!其他同学虽不敢交头接耳,但眉宇间露出不满的神色。于是,老师更加“愤怒”了,再次发出“勒令”。张英、李伟只得低下头走出座位。其他同学趁机窃窃私语:语文老师一向和蔼,今天怎么啦?这么个小问题也大动肝火?何况张英、李伟伺学一向遵守纪律,尊敬师长,能这样处以“重刑”吗?……这时张英、李伟走到了讲台。

语文老师突然缓和了口气:“站住。”然后,转向大家问道:“这样惩罚对吗?有意见可以大声发表,评论是非。”

大家犹豫了一会儿,张英说:“我俩未经许可擅自换位不对,不过李伟同学确有实际困难。”李伟接茬说:“张英同学看我眼睛红肿,担心看不清板书,主动和我调了座位,要罚就罚我一个人吧!”

“他们俩说得有道理,但如果原谅了他们,还有什么‘规矩’,什么‘方圆’可说呢?没有‘严师’哪来‘高徒’?”老师再次提出了根据。

于是,全班议论,满室哗然:“教不严,师之过。但绝对不是越严越好。”“撵同学出教室是什么‘规矩’?难道没有一点师生之情?”

“私调座位虽有问题,助人为乐岂不是好事?学生有错,一撵了事,不知错在何处,留下心灵创伤,还耽误学习,恶化师生关系。”

有几个能言和敢言的同学批评老师,措辞激烈。

大家骨鲠在喉,不吐不快,于是,有大组代表发言,有小组代表发言。

待同学发言稍停,老师便叫张英、李伟同学回到座位。然后说:“大家驳斥有理、有力,那就免于‘刑事处分’吧!”老师又恢复了往日的诙谐和蔼,接着在黑板上写下了这场评论的小结。

摆论据:为了证明老师错误,必须驳倒“不依规矩不成方圆”、“严师出高徒”这些根据。

析本质:以罚代教,作风粗暴。

论危害:有损同学身心健康,直接影响学习,恶化师生关系。

挖根源:没有调查,就轻下结论;对同学没有感情;有师道尊严的余毒。                                                                                                                                                                                   

写完小结,他又对大家说:“这就是写《驳”不依规矩不成方圆“》和《谈”严师出高徒“》这两道作文的提纲,你们任选一篇,写好作文。”

这时同学们才恍然大悟,个个报以会心的微笑和唰唰的书写声……

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