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五年级上册第一单元作文指导二则

[移动版] 作者:佚名 发布时间:08-14

五年级上册第一单元作文指导

五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章。同学们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》等文章后,一定对读书有了深刻地认识和感悟。本单元的习作就是让学生围绕着自己读书经历中的故事写一篇文章。在教学中,我是这样指导的。

一、首先审清题目,确定写作主题。

本次习作的题目是“我和书的故事”。根据题目我们知道有两个要点需要注意。

1、本题的题眼是“故事”,也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚;

2、本篇习作的限定词是“我和书”,在这里要注意这个“和”字。也就是在文中一定要表达出与书之间所产生的乐趣或收获。不能只强调书或我如何如何。

审清题目后,还要确定一个主题:是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等。可以根据自己的感悟来选择。

二、然后注意写作顺序,内容充实。

写作之前要明确行文的线索,做到条理清楚,脉络分明。对于“我和书的故事“这个话题我们可以按照事情发展的前后顺序,回忆你在读书时经历的故事;也可以根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写。

无论采用哪种写法,都要把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现都融入之中,在细节描写之处体现真情实感。在叙述过程中要有真实事例,这样会让你的读者感到情真意切。切忌用口号、大话、空话等语言来叙述。

范文:我与书的故事

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五年级上册第一单元作文指导

教材分析:教材中提供了三个可供选择的活动角度:说写自己在读书经历中的故事;交流采访经过和体会,整理采访记录;围绕“开卷是否有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。

教学目标:1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读好书的良好习惯。

2.根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

确定选题:

内容写我与书的故事

指导过程:

一、出示小练习,练习开头。

师:想一想,你已经读过了哪些书,把书名写出来。找出一本你最喜欢的书。

我已经读过的书有:──────────

我最喜欢的一本书是:──────────。

关于书的成语:见《语文学习报》第二期,自由读并背下来

搜集一些关于读书的名人名言。读一读下面的关于读书的诗句,说一说你最最欢那一句诗。

1.读书破万卷,下笔如有神。(杜甫

2.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)

3.问渠哪得清如许,为有源头活水来。(朱熹)

4.学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)

5.立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修

6.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅

7.立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。——阮元

8.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

9.熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

10.书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游

二、写法指导

题目选择:请你从中选择一个喜欢的题目,也可以自拟

《我爱阅读》《我的读书故事》《我与书的故事》《读书拾趣》《书伴我成长》《我喜爱的一本书》《乐在读书》《书趣》

师:你最喜欢的书,一定会有读书的故事的。想一想,你是如何读的,读的过程中遇到了什么问题,发生了什么事情,有什么新奇的感受或感悟……

师:先练习写一段话,作为文章的开头。例如:

开头例文:

1、我爱读书。因为书让我增长了见识,开阔了视野。书,是我的长生果。我已经读过许多书,什么《狮子王》呀,《白雪公主》呀,《奥特曼》呀,还有《乌丢丢的奇遇》《小木头奇遇记》《安徒生童话》《史记》《爱丽斯漫游奇境》《丁丁历险记》《中国古典童话精选》……其中我最喜欢的一本书是《乌丢丢的奇遇》,珍藏了我小时候抹不去的回忆(罗列式开头)

2、有些人一提起书就头昏脑胀,认为远不如看电视、打游戏来得轻松、愉快,可书对于我,真是一日不可不看。古人说:食可无肉,居不可无竹。我改动一字,食可无肉,居不可无书。书真是我的好朋友。(对比式开头)

3、书是人类进步的阶梯.”这是高尔基眼中的书;“书犹药也,善读之可以医愚.”这是刘向眼中的书.“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”这是韩愈眼中的书.而在我的眼中,书就是一把钥匙,让我打开文学之门;书就是一叶小舟,载着我在知识的海洋里遨游;书就是一位慈祥的老人,告诉我一个个人生道理。

结尾:1、书,是我们无声的老师,在学习中遇到困难时,我们可以随时向它们“请教”。是书,开阔了我的眼界;是书,启迪了我的智慧;是书,给我带来了无穷的乐趣,同时帮助我提高了写作水平,我要感谢书,是它们为我插上理想的翅膀,飞向美好的明天……

(2)写作中要注意的问题

师:1、本次作文应该结合你的读书生活来选材。你可以写一写你读过哪些书?可以写一写你读书时的有趣的生活故事。可以写一写你读书后的收获或启迪。

心理活动的描写人物对话的描写读书生活细节的描写

起因(为什么喜欢读书)→经过(读书的趣事)→结果(读书的收获和启发)

有一首打油诗说“春天不是读书天,夏日炎炎好睡眠。秋有蚊虫冬有雪,收拾书包待明年。”是的,季节会对我们读书有影响;老师、好友、电视也会对我们读书产生影响?甚至我们身体的站、卧姿势也会对读书产生影响??读书、买书、借书、包书、赠书、抄书,等等,只要我们闭目一想,就会发现我们读书的经历一定很多很多。可以写从书中学到了知识帮助你写好作文,也可以写书给了你启迪,教会你如何做人,也可以写书给你带来了乐趣等。

三、佳作引路,章法导写

请看下面的读书故事──

例文1、我和书的故事(此页NO.7为本文)

例文二:我在读书中成长(此页第八则为本文)

例文3:我的读书故事(此页第九则为本文)

例文四:我喜欢的一本书

引导品味:

好书不厌百回读。本文的小作者具体地描述了自己三读《西游记》的生活经历,一次比一次张见识,一次比一次有收获。第一次只是觉得好玩,“收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟”;第二次品味它则是在四年级,通过那次细细品味,我发现它比小人书精彩多了。第三次看《西游记》“不像是在看书,而是在看一部惊心动魄的电影。”文章采用了总分总的构思章法,显得条理清楚,写出自己读书过程中的独特体验和生活情趣。

我的读书故事(第十二则为此文)

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