唐果《五年级语文(阅读 写作)一对一培优课程》
一、 积累与感悟
1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……
2.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
3. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
4. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
5.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
6. 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
7. 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
8. 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
9. 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
10.那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
二、阅读训练
奇特的网友
浙江 朱径霞
寒风呼啸，阻止不了我赶往中山公园的步伐，我一放学就冲向那里。我的心禁不住狂跳起来，呼吸也越发急促……再过一会儿，我就要与她——我亲爱的网友见面了！
事情可以追溯到半年前，我偶然打开电子邮箱，发现里面有一封奇怪的信。在好奇心的驱使下，我打开了它。让我吃惊的是．发信的竟是一个陌生人。信上说，她叫王淑珍，想找一个未谋面的朋友聊聊。第一次收到这类电子邮件的我，兴奋异常，立刻给她回了信。就这样，我了通信。半年来，我曾多次要求与她见面。昨天，她终于同意了。你说，我能不高兴吗？
风愈刮愈猛，我却愈走愈快，最后干脆狂奔起来。终于，我来到了约好相见的地方。我焦急地搜索着她的身影，脑中不停地想象着她的模样：一个十三四岁的女孩，有一张清纯白皙的脸蛋，一头乌黑发亮的头发……
这时，一本红色的书映入了我的眼帘，我的心又一阵狂跳，找到了！约定的信号！我迅速将目光顺着书本向上移动。当目光触及她的脸时，我吓坏了。不会吧！我日思夜想的“美少女”，竟是一个满脸皱纹的老太太！望着她，我小心地问：“对不起，请问您是王淑珍吗？” “是啊！”我险些昏倒！天啊，我的best friend竟是一个可以做我奶奶的人！
我吃惊地瞧着她，仿佛是在看复活的恐龙。她仍微笑地望着我。
“您……就是那个……王淑珍？”我又重复了一遍。 “是呀！”她慈祥地笑了， “真得谢谢你，与我通了那么久的信，帮我复习了使用E-mail的方式……”她继续说着，而我像在做梦一样，迷糊地听着。原来，她与我奶奶同是老年电脑班的学生，她在与奶奶的谈话中得知了我的E -mail地址，便开始了这番有些离奇的电子通信……听完了她的叙述，我目瞪口呆。这种事，要不是我亲身经历，又怎么会相信！
“果然是‘大千世界，无奇不有’！”我产生了一股莫名的冲动，急忙回家把这件新鲜事载入我的“史册”。
知能训练
1．“我一放学就冲向那里。”请分析句中“冲”字的妙处。再找出一处能表达这种思想感情的句子，用横线画出来。
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2．文中两次写到了“风”，请用波浪线画出来。再分析这两处句子的作用。
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3．本文叙事的顺序属于__________________，这种叙事顺序的优点是：______________________________________________________________________________
评改·探究
1．文章结尾没能点题，使全文结构松散，请试作修改。
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2．你对网上交友持什么观点？说明你的理由。
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语段二
“淑女”的一天
陕西 王 瑶
“咚咚咚”，我迈着“震撼天地”的步子冲上了楼。 “妈妈！开门！”
我正往屋里走，就听见背后妈妈失望地说： “看你哪点像个女孩，整个儿楼都快让你给震塌了。说了多少回，你就是不改！”我不耐烦地说：“妈，我知道，但人家就是忍不住嘛！”
话说到这儿，我不由想起了班上的田甜。她文静、秀气，大家都说她是“淑女”。妈妈也经常拿她来教育我。难道，我真的应该改改这“假小子”性格，做个文静的小姑娘？
晚上，我睡在床上，思索良久，最后，一个伟大的决定诞生了：从明天开始实行我的“淑女计划”！
第二天早晨，我梳洗完毕，一言不发地走到餐桌前，一改平时狼吞虎咽的习惯，静静地坐在那儿，细嚼慢咽。吃完早餐，背上书包，轻轻地说了声：“妈妈，爸爸，我上学了，再见！”说着便蹑手蹑脚准备出门，只听见爸爸在身后自言自语：“真奇怪……”
刚走出家属院，就看见了不远处的好友——庄云。我正准备大声喊她，但一想到“淑女”这两个字，赶忙将已到嘴边的话又咽了回去，然后快速地飘到庄云跟前，小声地说道： “嗨！庄云！”又冲她甜甜一笑，说： “你好啊！”庄云细细地打量了我一番，弄得我有点儿不好意思。我本以为她会表扬我几句，没想到她竟然吃惊地说： “王瑶，平时你可不是这样啊！”她摸摸我的额头， “你今天是不是发烧了？”啊！庄云竟然这样看我，她刚才的话简直就是一盆冷水泼到了我的身上，使我做“淑女”的热情消失了一大半。
自习课上， “调皮大王”故意将他的墨水甩到我的本子上。然后还嬉皮笑脸地对我说： “嘿嘿！对不起啦！”这可是课堂作业本呀！有一滴墨水该多难看啊！想到这儿，我“噌”地站起来，举起拳头，准备向他“发威”，但看到田甜的身影，我的脸色立刻阴转晴，我朝他微微一笑，和颜悦色地说： “没关系，我自己一擦就好了！”于是我坐下来一边用橡皮擦掉本子上的墨水，一边竖起耳朵听听“调皮大王”对我的“评价”。不料他竟小声对同桌说：“她今天好反常啊！对我这么客气！”天啊，淑女是怪物吗？
下午放学了，我轻轻地推开房门。虽然我的“淑女计划”在学校实行了一整天也没得到一句赞扬，获得的全是惊讶的目光，但这毕竟是妈妈的想法呀！再怎么说，也应该得到妈妈的几句“高度赞扬”吧！可是没想到妈妈见我轻轻地走进门，赶忙帮我拿下书包，不安地问：“瑶瑶．你今天是不是不舒服啊？”听了这话我差点儿昏过去，看来，我天生就是“假小子”的命呀！
我拿出镜子照了照，调皮地向镜子扮了个鬼脸。突然，我感到此时的我更可爱。我终于明白了，自然才是最美的。看来，我的“淑女生涯”也只有这一天了！
知能训练
1．阅读本文，简答下列问题。
(1) “我”为什么想当淑女？
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(2) “淑女计划”实施中，发生了哪几件事？
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(3)请结合课文及你的生活实际理解“自然才是最美的”这句话的含义。
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2．文章开头的人物描写对全文有什么作用？（至少说出两点）
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评改·探究
文章第一段描写了人物的________________和________________，表现了“我”假小子的特点。请添加一两句人物外貌描写，使这个特点更突出。
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三、作文篇
怎样写好写人作文
写人是我们小学习作中最为常见的主题之一，怎样才能把人物写得有有肉、栩栩如生呢？
一、审清题意，选定写作目标
我们在写作前需要明确写作要求，即想清楚写什么、怎样写。写作要明确后，首先确定好要写的人。如果没有特别的限制，我们一定要选取自最熟悉的人来写，因为只有熟悉才能有话可说，只有熟悉才能写得真实具体，只有熟悉才能写出真情实感。比如写你心目中最可爱的人，可以选择自写作对象很多，如老师、同学、解放军战士、爸爸和妈妈等。但是，一定要根据自己的实际情况选择自己最了解的人来写，写作的目标选择好了，文章已经成功了一半。
二、精心选材，突出文章主题
写入的文章往往离不开写事，以事写入是一种很好的方法。究竟选择怎样的事例，这要根据自己的写作目的而定。因而，我们在选好了写作的目标以后，要想一想自己为什么要写这个人物，通过这个人物你想告诉人们什么。这其实就是通常所说的提炼主题思想，它是文章的灵魂，有灵魂的文章才能得到老师同学的认可。确定了写作主题之后，选择的事例一定要新颖、独特。比如，写妈妈不要总是写妈妈冒着风雨接“我”回家这样老掉牙的事例。有一位同学为了表现妈妈对自己的关心，从早餐时吃到几块碎鸡蛋壳的“气呼呼”，到看到妈妈红肿的手指而心感不安，再到听说妈妈是为了不让“我”吃到碎蛋壳而被烫时的感动，选择的材料新颖，情真意切，感人至深。
三、详略得当，凸显人物特点
古人说“文似看山不喜平”，就是说文章就像我们看到的大山一样，哪是主峰、哪是山梁、哪是山谷，都要心中有数，只有重点突出、层次分明、有起有伏，这样的文章读起来才有味道。故而，我们在写文章之前要认真想清楚先写什么，后写什么，对于能够突出人物特点的地方一定要浓墨重彩，具体描写……这样写出来的文章就有层次、有重点，才更有助于表现人物的性格特点 或是精神品质。
四、关注细节，提升表达效果
在写作的时候，为了提升语言表达的效果，可以综合运用多种描写方法，精心刻画能够表现主题的细节。比如人物外貌的描写、人物语言的描写、人物心理活动的描写、人物神态的描写，让读者“如闻其声”“如见其人”。如果感觉仅从正面描写人物显得有些单薄，还可以运用对比或是侧面描写，来丰实自己的写作意图。
四、美文欣赏
平凡让人感动
广东省清远市博爱学校六年级(4)班 胡馨
鲜红的地毯，满台挥舞的鲜花，高高的舞台，璀璨晶亮的奖杯反射耀眼的白光，在2008年感动中国人物的领奖晚会现场，热烈的掌声送给了一对平凡的山村教师夫妇。他们朴实的面庞深刻地烙印在千千万万的观众心中。
李桂林夫妇谈起为什么来到深山贫民村任教时，只有轻描淡写的一句：“作为教师的责任。”简陋的瓦房，老实本分的农民，一群从未走出大山对知识充满渴望的孩子，使善良的他不忍离去，最终决定留下。艰苦的生活没有吓倒他，“责任”二字就是他坚持的动力。
其实日夜的劳累、吃不饱穿不暖的生活不是最大的威胁，而是上学的必经路：“天梯”。绝壁断崖，万仞高山，让人有天旋地转的感觉。走过湍急河流上那摇摇晃晃的铁索桥，曲折的路戛然而止，迎面而来的是如从天而降的悬梯！看着脚下的万丈深渊，年久失修的木梯让人心生凉气：原来每天老师和孩子们都要爬上这样的“天梯”，冒着跌落的危险前进！更让人吃惊的是，去学校的路如此危险，所有的孩子却都准时到校，没有任何人放弃。李桂林夫妇每天天亮都会在梯前等候前来上学的孩子。他们唱着快乐的歌谣，仿佛在做全天下最快乐的事。李桂林夫妇欣慰地笑着，孩子们也笑着，犹如朝阳一般灿烂。我似乎明白了他们抛下儿子坚持留下来的理由——为了那朝阳般的笑容。
李桂林夫妇在贫民村一教就19年，988个星期的日日夜夜他们都在履行教师的天责。当摄像镜头转向被快乐的孩子们围着的李桂林夫妇的时候，李桂林对摄影师说：“这就是幸福啊！你看我拥有多少份幸福！”说完他嘴角弯起向上的弧度，而眼泪却在脸上纵横，此刻他的心情，也只有他懂！
平凡也可以让人感动，最终感动2008年的中国！
获奖理由：
行文流畅 有真情实感
亮点借鉴：
2008年感动中国人物之一，平凡的深山教师李桂林夫妇平凡的付出让人铭刻于心。小作者的描写细腻深沉，感佩的情感盈满字里行间，很容易触动读者的情绪，“朝阳”的一语双关可见小作者是在动脑筋写作。
