版权申明：本文收录了学生第五单元的原创作文（诗歌）及优秀作品共20篇，便于老师或家长下载指导，便于学生阅读和仿写，版权所有，任何媒体收录前均须先获取本站授权。
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（点击篇名可直达该文开头）
写作要求：
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，在认真改一次。
教师指导:
这次习作要注意写人和写事的区别。要通过一、两件事表达出父母的爱。把事情写具体、生动、感人是一件难事。要想写生动具体，就要重视细节描写。在这篇文章里，就是要真实地再现人物的语言、动作、神态等，才能突出人物形象。当然，还有，会抓生活中的小事，以小见大，也很重要。
指导方法：大量阅读+口语交际+仿写
指导过程简述：
1、提前一周，在网上搜集大量描写父爱母爱的优秀学生作文。
2、在网上搜集名家作品，如《背影》《妈妈不喜欢吃鱼》等。
3、通过大量阅读，体会怎么描写人物，如何以小见大，用一两件事写父母之爱。
4、口语交际，说说父母对自己爱（或关心）的故事。
5、写一首歌颂“母爱”的诗。模板：母爱是什么？母爱是......为（让）我怎样......
6、学生当堂作文1节课（草稿）。
7、学生修改补充：将自己创作的诗歌中相关诗句融入作文，润色（二稿）。
8、读给家长听，家长写评价；生生互评；老师评点。
9、再次修正：根据大家的意见和建议，自己修改后打成电子稿发给老师汇总、投稿（三稿）。
[指导老师：邓婕]
学生习作：
珠海市香洲区九洲小学 三（3）班 马依曼
我感受过许多爱，同学、老师、亲人……但在我心中，有三大爱是最最重要的，那是老师的爱、父亲的爱、母亲的爱。老师如春蚕吐丝教给我们知识，但是她只能陪伴我们人生一小段路；父母含辛茹苦抚育我们健康成长，一直到我们长大成人。
就在前几天，家里没蒜头了，妈妈叫我去帮她买一点。妈妈匆匆忙忙去钱包里拿了5元给我说：“骑单车时要小心一点！过马路时要下单车，小心地过马路啊！”妈妈唠唠叨叨，一直说到门口。我进电梯要关门的时候，身后还传来“要记住啊！过马路要当心！”“行了，行了，知道啦！”我大声地说。妈妈好烦啊！这算母爱吗？
