写景就是写心情
——情感的实化（一）
课前读书交流（略）
一、头脑风暴，打开思路：
有关“春”的词、句、诗句，还有你的观察所得。
如：学生吟诵春的诗句后追问其体会，如“春风又绿江南岸”表达思乡之情。
谈观察所得。
生一：我家阳台本来养着几盆花，可是花没有养活，最近几天反而长出了许多杂草，气得我把草全拔了！
师：这就是“有意栽花花不发,无心插柳柳成阴”，其实养草也可以呀！
生二：最近路边的榕树老是掉叶子，到处一地的黄叶，弄得春天倒像是秋天。
生三：对呀，我发现榕树掉老叶子是为了长新叶子，而且新叶变化特别快，几天就长得有巴掌大小了，而且特别好看，远看像是搭了凉棚。
师：老叶子是“化作春泥更护花”；新叶如此生机勃勃，也值得赞颂一番。
生四：小区幼儿园满墙的花就好象是一面花墙，紫红色的勒杜鹃像喷泉似的花团锦簇，淡黄色的迎春花迎风招展，还有许多不知名的小花探头探脑……
生五：我还发现砖头底下的小草……
二、技法新授，口头练笔（有时是速度练笔）。
春天，是个美好的季节，是个充满希望的季节，在这么美好的日子里，你近来的心情还好吗？用两个字形容。
生一：紧张得喘不过气，因为马上要参加“希望杯”奥数比赛，而且面临升学。
生二：郁闷，最近因为成绩被老妈骂。
很快老师板书一大堆：平静、快乐、失望、无聊、惆怅、困惑、昂扬、迷茫……
我们的心情（情感），郁结在自己的心中，看不见，摸不着，怎么用言语表达呢？
我们常把这些情感放在一样具体的景物上，或营造一个形象的情景，以表达自己的心情（情感），这就是情感的实化，或称“借景抒情”。
如：我很快乐。（此处借用“笑着说”老师的例句）
1、快乐像扑面而来的春风，拥着暖阳，漾着花香，催开了我心中沉睡的梦想。
（憧憬美好，梦想实现而快乐）
2、快乐如一枚晨光中的露珠，闪烁着七彩的光芒，让我的心顿时明亮起来。
（不再迷茫的快乐）
3、快乐像钉书机，“咔嚓咔嚓”，把我零乱的童年钉成一本书，让我在阅读中聚集了成长的力量。
（回忆童年的快乐）
请仿写一两句，描述自己的心情。（提示词：调色板、琴弦、乐曲、小草、春雨、星空、小河……）
生一：快乐如哗哗流淌的小河，每一颗水珠都闪动着喜悦的光芒，激起欢乐的浪花，拥向我的记忆深处。
生二：烦恼像雨像雾又像风，一阵阵向我袭来，让我找不到前进的方向，使我浑身凉透，甚至无法呼吸。
生三：夜深了，风更大了，雨更狂了，夜空如同一个怪兽张开黑洞洞的大嘴，仿佛要把一切吞噬下去。
……
三、美文赏析，品味写法。
划下你认为好的句段，看看文章表达了作者怎样的心情？他又是如何表达的？
那一株大榕树
十几年前教过《鸟的天堂》这篇课文。巴金先生把我和孩子们带到一种如诗如画的幻境，对榕树也多了一种别样的情感。但在中原长大的我没见过真正的榕树是什么样的，文中榕树那奇特的气根久久的盘绕在脑海中，从那时候起榕树就在我心灵深处种下了向往。
当我有幸成为外校一员时，才发现，目之所及，有那么多大大小小的榕树！也并不是每一种榕树都有气根，也并不是因为有气根榕树才迷人。那些成排的小榕树这样让我迷恋，我喜欢徜徉在榕树下，静心，漫步，神清气爽。很多时候，当我一个人静静地走在榕树下，心里会忍不住一声喟叹：“这美丽的南国的树！”同时就会想起那棵大榕树。
那棵大榕树，他不在林阴 道上，而在天鹅湖畔宿舍区与教学区之间的路上。他默默守候着这一片蓝天一方净土，迎送着每一个日出夕坠，凝视过每一个星汉灿烂或阴霾密布的夜空，见证着每个外校人的紧张充实；虽然从他身边走过的人都是行色匆匆的。上班、下班；上课、放学。老师学生都那么匆忙。但是，我相信，每个人都非常熟悉他的气息，迷恋他的绿荫。或许每一扇窗推开的时候，注目于他的都有一双深情的眼睛。
一位哲人说：“人是一根能思想的芦苇。”我想：或许这株大榕树也是一个睿智的老人吧？
当你身背着球囊，满身大汗的走过他身边，或许会有一片树叶轻轻落在你的身上，那是他慈爱的抚摸吧？落叶轻轻，应是他深深地为你祝福健康。
当孩子们在他的绿荫里嬉戏玩耍，笑声钻进绿叶的空隙中。满树的绿叶啊，闪亮着的是他的快乐吧？光影斑驳，应是他静静地快乐着你的快乐。
当老人相携坐在树下，当幼儿蹒跚在树下，微风中，殷殷颤动的都是他的祝福吧？淡淡叶香，应是他默默地为你祈祷平安、幸福 ……
他是敏锐的，春天的到来他最先知道：几天前，大榕树还是满树含苞。总会让人误以为他应该是一株会开花的树。那胭脂一般红的叶托让人觉得里面应该包含的是一朵朵红艳艳的花。甚至会幻想着明天满树就会盛开像木棉一样火辣辣的花朵来。但是，叶托一片片落下，在落红满地的同时，从叶托里面钻出翠绿翠绿的嫩芽来。当胭红落尽，碧玉满树时，天鹅湖畔的垂柳才刚刚绽开惺忪着的眉眼。当我站在五楼，推开窗看见这棵高大的榕树。远看那低垂的枝叶，忽然觉得就像极鲲鹏欲飞时的展翅，那样张扬着生命的力量；当我在小田径场漫步，偶一回头，便看见大榕树静立在余晖中，那落日的光芒给他镀上了一层圣洁……清风掠过，满树枝叶乍起绿波，尤如姑娘的裙袂飞扬，婀娜多姿；大风起时，枝枝摇晃，叶叶乱颤，又如万马奔腾，壮观雄浑。常想起一句话：“树欲静而风不止。”但我想，大榕树应该是喜欢风的。他的绿叶荡漾和天鹅湖的水波涟漪同样美妙。
他又是坚韧的，他几乎拒绝冬天，当落叶乔木差不多都在寒风中瑟缩的时候，他还不愿脱去这一身的戎装。记不清有多少次，走过这棵大榕树。寒风萧瑟中，他片片绿叶迎风而舞，走过他，你会感觉心中一片春色；夜晚迟归，他高大的身躯坚强伟岸，走过他，你的心会变得从容而淡定。有时想着他仰望天空云卷云舒；俯瞰着大地，花开花落；想着他绿叶间流淌着的温情，婆娑间的软语问候，突然间心变得柔软，甚至自己也愿做一棵树，和他并肩感受风轻云淡，和他枝叶相碰诉说风云变幻……
常看见有人拿着摄像机对着他拍啊拍，我想，大榕树应是见证着许多人心中的梦想，当我们在为自己心中的花开花落或喜或忧时，只有他，静默的立在那里，让满树的绿叶诠释着生命的真谛。这或许就是大家喜欢他的原因吧。
大榕树就是这样滋润着外校人的心田，不需风情万种，却在脉脉洒情。
四、写作指导，成文练习。
1、选材：写一处景物或一株植物。
根据自己观察，学生拟题有：《窗台上的绿》、《楼下那片绿》、《花墙》、《校园的那棵树》、《深圳的榕树》、《老叶无悔》、《春·悟》……
2、顺序：地点变化顺序（远观、近看）、时间变化顺序
3、写法：动静结合（如加上风、雨、阳光、昆虫）、借景抒情或借物喻人。
4、也可化为大自然中的一员，如：小草、种子、老叶、嫩叶、燕子等，想象它们眼中的春景和对春的感悟。
