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阅读与写作指导2 半瓶阳光赏析

[移动版] 作者:1216584714 发布时间:10-14

情节简单,主题深刻。阅读与写作指导2

怀揣一颗童心去写童心,怀揣一颗老成之心去反思自己、反思社会。

半瓶阳光

(题目新颖,吸引读者)

这是春天一个明媚的早晨,树叶上的露珠眨着眼珠,正探头打量这个新鲜的世界。(注意:春天、明媚、早晨、露珠、探头、打量、新鲜。这些词语使我们能够想象出这是一个新鲜美好纯洁充满活力的早晨。同时使用了拟人的修辞手法,生动形象。所以这一段景物描写烘托了美好的氛围,营造了诗一般的意境。)

屋前的空地上,女儿站立着,像一棵小树(比喻,生动形象。照应了上文的树叶),黑色的眼睛眨巴着,她伸出手,不时往空中轻轻一拈(可爱的认真的捕捉阳光)。阳光镀亮了她仰起的双颊,仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。(美丽、纯洁)

“孩子,你在做什么?”我走过去。她向我一摆手,说:“别过来,我在捉阳光哩。”“捉阳光?”我十分好奇,“阳光捉得住吗?”“能!她手指向不远的地方,那里放了一个小玻璃瓶,在阳光下闪射着柔和的光芒。(通过语言、动作的描写,生动地写出了女儿捉阳光的自信。)

“我捉了半瓶子阳光了!”说话时,女儿的眼神很亮。我走近一看,早晨的阳光刚好照亮半个瓶子,这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。(语言、神态的描写,生动表现了女儿有成就感和自豪感。同时解开了前文所设置的悬念。)

我走到她身边,问:“你怎么知道你抓住了阳光?”

“知道。风走过来,树叶有声音;阳光走过来,水里有亮亮的波纹。”(天真、聪慧)

我往远处望,前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。(这是大人所没想到,这一点真的需要大人们学习。不是想不到,而是根本就没有空暇和心思去想。)

“抓到阳光时,手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。(这使我们大人们想到当一个人变得纯洁起来时,心也会变暖,社会就会变暖。当然孩子是想不到的。)

我我伸出手,手心里果然有一点暖意。难道我抓住阳光了。我童心大发,兴奋地叫嚷起来:“我也捉住阳光啦——”(孩子的童心感染了我,使我兴奋使我温暖。)

女儿慌忙止住我,说:“小声点!你这一吵会把阳光吓跑的。”(童心再现)

我在屋内埋头工作,突然发现一束阳光下正悄悄地向我靠拢。挺直腰,我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头,就冲我摆手,说:“爸爸快看,阳光走到我们屋里来了。”

她的手一颤动,镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌,倏地钻进我敞开的心里来了,于是我的心也暖了,感觉体内也有一条河流在流动,波光潋滟的。(这是女儿的智慧,能想到把阳光领进屋里,照亮黑暗,让整个空间活泼起来。让我在繁忙中得以轻松,这使我们大人们有更多的思考——有童心就有阳光,但这一童心好像消失得很久了。

太阳渐渐落山,阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子,看见我走过来,她幽幽地说:“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。(对阳光的流走有点伤心,符合童心。)

“爸爸,阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了?我纠正说:“不是灭了,是太阳落山,阳光暗了。”“不!阳光是灭了。”女儿很倔强,“阳光是灯。”(女儿把阳光说成是灯,看来她把阳光引起进屋是为了让屋子亮起来,且那么倔强。这一点我们可以理解为女儿只是让屋子亮,但我们从作者的角度来看,仿佛略有深意:希望我们每个人都阳光一点,每个人都天真一点。)

天晴了,我拉亮了屋内的灯,突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话,觉得这满屋子的灯光也是阳光了。(注意:满屋子)坐在电脑前,我写下华兹华斯《彩虹》里的一句诗:儿童是成人的父亲。(引用诗里的一句话来结尾,画龙点睛,深华了主题,恰如其分)

本文情节也是很简单的,写了女儿捕捉阳光并把阳光引进屋子,说出“阳光是灯”的话,表现了女儿的天真纯洁可爱。但主题并非只是赞美童心更是希望我们成人能从物欲横流、尔虞我诈的社会中找回自己的童心童真,使社会更温暖、美好和谐。

写法:1、景物描写创造美好意境,语言、动作描写展现天真。

2、恰当地与自己的感觉结合,以体现童心的意义。

3、引用经典,点明主题,给人震撼,引人深思。

启示:怀揣一颗童心去写童心,怀揣一颗老成之心去反思自己、反思社会。

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