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中考作文《小白杨,太棒了》评点:小白杨历经打击依然挺立

[移动版] 作者:1216584714 发布时间:10-21

中考作文《小白杨,太棒了》评点:小白杨历经打击依然挺立,“我”也要努力。

中考满分作文:小白杨,太棒了!

天,灰蒙蒙的,铅灰色的云笼在头顶,给人以沉闷、压抑,乃至窒息的感觉。

(景物描写烘托了“我”沉闷压抑的心情。)

我呆呆地坐在小河边,暗自垂泪,愤懑、凄苦、悲凉,多种伤感时时袭拢着我的心。我流泪幽泣,时而愤怒地抓起地上的石子向远处撇去……

(呆坐在小河边,感情复杂,扔石子的动作具体地表现了自己愤怒的心情。)

想想考试的不理想,喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。

(考试的不理想是这种凄苦心情的根源。)

小河静静地流,毫不懈怠。条条河流归大海,可我的归宿在哪里?

(小河尚有归宿,反衬“我”的迷茫。)

愣愣地望着小河,忽然有一株树的倒影映入眼帘。抬头看,那株小白杨,笔直的干,笔直的枝,这,不是茅老先生笔下的“英勇斗士”的形象吗?

(过渡自然)

风拂杨叶,哗哗作响。白杨,你是在可怜我?你是在安慰我?还是在鼓励我?

(这一想像新奇,在凄苦的心境下听到杨叶的声响,自然会有如此揣摩。)

夜间,暴雨骤至,电闪雷鸣,狂风大作。

(这一天气变化说明小白杨也受到了巨大打击。)

次日清晨,许多人跑向村北小河。我也走过去,见那株白杨昨夜被狂风吹折,倒在小河中。

(描写了白杨被狂风吹折,倒在小河中。还需再详细一些,以突出其受打击之大。)

有个青年走到树旁,看了看说:“扶起它,兴许还能活。”于是七手八脚地把它扶起。我摸着断痕,那儿有几点粘液。白杨啊,这可是你的泪?

(断痕处的的粘液想象成是白杨的眼泪,寄托了“我”的同情。)

过了几天,我再去小河边,那株白杨叶片已经微黄,有几片已飘落下来。多可怜的白杨树!

(几天后小白杨叶黄飘落,可见白杨失去的生命力。)

从此,我不再去河边——我不愿,也不忍看到白杨死去的惨景。

(“我”与白杨处境相似,看不到希望。)

开学之期将至,家中决定让我复习。我背起行李,走在村边小路上。将近小河,忍不住内心某些微妙感觉的驱使,我抬起头,把目光移向那株白杨。那白杨竟奇迹般地活了下来,依然是笔直的干和枝,依然是那么挺拔耸立。那初抽的新叶,似乎比以前更绿更亮。树干上还带着伤痕,然而正是这伤痕,明白地显示它不屈不挠的气质!

(描写了白杨树的新生,笔直,更绿更亮,使“我”不禁赞叹。)

我紧紧地盯着它,细细地打量它,深深地体会它。白杨啊,你莫不是想送我一份生活的启迪?你莫不是想告诉我顽强奋斗可以战胜一切困难?你莫不是在鼓励我要努力奋斗下去?

(由白杨受到启示,鼓励“我”努力奋斗。)

擦干了眼泪,眼前一片光明。今后的路,我要好好地走下去……

在我心中有一株非常非常棒的白杨,一株紧韧、挺拔、不屈不挠的白杨!

(这两句含蓄地表达了主题,在不屈不挠地白杨精神鼓励下“我”会好好走下去。同时深化了主题。)

点评:一、本文主题是“我”在白杨不屈不挠的精神的鼓励下,走出迷茫勇敢地努力下去。主题是深刻,符合现在中学生的心理。二、把“我”和白杨树的遭遇进行了类比,用“我”的心理来反衬白杨树的精神,使得感情具体化,容易引起读者的共鸣。三、有些描写显得过于简单了。如白杨遭遇风雨打击后的情状没有做出具体的描写,显得有些空洞。作为考场作文,最后部分点明题目为好。

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