用一件事或几件事写人的方法_初中作文写作指导

[移动版] 作者：佚名发布时间：07-12

一件事或几件事写人的方法

学习目标

1.能够认真观察某些人物做的一件或几件事情。

2.能够选取典型事例，刻画人物性格或品质。

3.恰当地运用外貌、语言、动作、心理等描写手法，突出人物的性格或品质。

一、活动体验

1．方法导航

第一，确定要观察的某些人物。

第二，善于捕捉发生在所要观察的人物之间的事件或所要观察的人物身上的事件。具体观察事件时，要重点观察每个人的语言、动作、神态等。

2．活动体验

（1）升入了七年级，你又有了一位新的同桌，在平日的生活和学习过程中，你和你的同桌之间一定会发生着一些有意义的事情，请认真观察在事情发生的时候你和同桌的语言、动作、神态等细节。

（2）家庭生活中，你和父母之间会发生许多的事情，请仔细观察在事件发生时父母和你的语言、动作、神态等细节。

（3）学生自主进行其他符合要求的活动体验。

二、阅读鉴赏

1．阅读文章、片断

竹篾

左建明

那是一个想来十分遥远的中午了，炽热的太阳高悬中天。

我背了书包，在桉树的浓阴下轻捷地走着。由于南方雨水频繁，树阴下的通道长满了青青的苔藓。在道边上走，一不小心就摔个仰巴叉，于是，我只好在窄窄的通道中间走了——但这不是我后来肇事的理由。

接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。那孩子大约只有一岁半，我认识，跟我家住一个院。小家伙白白胖胖，小嘴嘟呶着，眼睛又黑又亮，可爱极了。这会儿，他只穿了个有背带的开裆小裤衩，小屁股一撅一撅，跟个小鸭子似的。

我还发现，他手里握了根又细又长的竹篾，那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱惑与动感的美妙线条。

那一会儿，我突然变得愚蠢可恶：我挪动着脚步，企图踩住那根美妙的竹篾。尽管我只是想跟那孩子逗着玩玩，但仔细想想，人的恶念原来与生俱有。

我是终于将那竹篾踩住了。于是，美妙活泼富有生命感的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣的直线，与此同时，我听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条蛇。

“啊呀！”老婆婆扳过孩子的手，不禁失声叫起来。我赶紧跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾划了深深的一道伤口，鲜红的血往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了，浑身打了一个永生难忘的激灵。

那一刻，我惊慌失措，只盼着发生的事只是一个噩梦。

老婆婆却说：“莫害怕，你又不是故意的。”

我长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的，我就可以免遭一场责难了。

于是我就坡骑驴，顺水推舟，不管表情如何尴尬难堪，我极力装作不留心而误踩了竹篾的神态。是啊，竹篾那么长，后边的人不小心而误踩上的可能性是挺大的呀!

老婆婆急急惶惶地抱着孩子找卫生室去了。

那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着，这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。

耳边还有那孩子渐远渐轻的哭声。

午后，我被一种不安驱使着，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上了厚厚的白纱布，他的爸爸妈妈正心疼地皱紧眉头。老婆婆见我去了，对小孩的爸妈说：“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。”

我低着头，对老婆婆充满感激，但我仍然没敢承认自己是故意的。

那时候，我刚上初中，屈指算来，已有30年了。那条长竹篾为我培植了一种生理条件反射：无论何时何地，只要听到(更不用说见到)别人一不小心划破了皮肉，我立即会浑身打一个激灵，一种麻酥酥的感觉透遍全身，仿佛自己也挨了一刀。

那仅仅是一种生理条件反射吗？

多少年来，我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画：一位白发老婆婆领着她的胖嘟嘟的小外孙在前面走，那孩子拖着一条长长的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。

我干吗要踩上一脚啊！

乱室家人

1、2、3、4、5、6、7、8。

波波、娃娃、麦子、野丫丫、小米、布丁、小贝、我，8个女生自称“乱室家人”——邻居们管我们宿舍叫“疯人院”，我们也照单全收。

乱室，乱也。虽不至于“惨不忍睹”，但也和“乱七八糟”有那么一拼……呀，不好，那边7个女生瞪眼了——“室丑不可外扬”，我怎么给忘了？

咳咳，嗯，我还是向你介绍一下我们几个姐妹好了。

大姐也疯狂

波波是我们宿舍的大姐大，为人上得厅堂，下得厨房，颇有贤妻良母风范。不过，每逢吃饭之际，大姐就会展现出她的侠女风采。

那段顺口溜怎么说来着，好象是：肚子饿空空，精神不集中。一听下课钟，就往食堂冲。

我们大姐总是一马当先，但绝对不是跑的，只不过那叫一个脚底生风，我们要用小跑才能跟得上。为什么这样快啊？呵呵，不知道了吧？她练短跑的啊！

来到食堂，大姐马不停蹄，以最快的速度抄起两三个碗就去打饭。待我们这帮小妹到的时候，也算是占尽“天时地利人和”——只要接过她盛好的碗，再把空碗递给她，流水线作业。人家还在为饭勺拼个你死我活的时候，我们餐桌也是我们宿舍的8个人，早悠哉悠哉地坐下来吃饭了。

要不怎么说“跟着波波走，吃饭不用愁”呢？嘻嘻！

“林妹妹”，不哭

小米本不姓林，却和林黛玉有一拼，动不动就“梨花带雨”。

不适应封闭式学校的生活，想家了，她哭；成绩下降，被老班批评了，她哭；同学跟她闹着玩，说话重了点，她也哭……

看到她这样，我们又于心何忍？又是安慰，又是递纸巾的，陪着她，直到她不哭为止。

可日子久了，就看不下去了。有话说“男儿有泪不轻弹”，我们女孩也当自强啊！又没多大的事，何必哭哭啼啼的呢？

于是我们七个从“哭不能解决任何问题”、“女孩子的眼泪很珍贵”的理论到“想哭的时候就仰望天空，那样眼泪就不会流出来”的实战方法，对小米进行轮番的思想轰炸，目的就是“教育”她做个坚强乐观的女生。

小米被我们一群人的关心，感动得眼圈儿又红了，哽咽着答应我们以后会“管好”自己的眼泪。

也许是因了我们的教导，现在的小米牙齿天天见阳光，再也不是那个多愁善感的“林妹妹”了。真的遇到伤心事，她还是会流泪，可我们都知道，那不意味着小米脆弱或是懦弱，总有一种心理需要宣泄是不？

向娃娃同学学习

娃娃对零食的感情很深，却怎么吃也吃不胖，苗条得让人嫉妒。这或许是因为她啃多了精神食粮——每天手不释卷，笔不停耕的。人家在认真的时候，她在刻苦；人家在消遣的时候，她在发奋。

我们总调侃她：“娃娃，这又读了几斤的书，做了几摞的练习啊？”她先是一笑，而后又认真地告诉我们：“新教的文言文还没背熟，英语单词还没记，数学练习册只做了四题，化学等会儿才要做呢……”

我们总是在感叹她的谦虚的同时，恍然大悟：我们没做的事情更多呢！然后又匆匆忙忙地投入到学习这场战斗中。

不好，麦子过来了，她看到我在写这篇文章，一定又要“逼”我把她塑造成淑女形象了。那个“假小子”，豪迈得就不像个女的，还淑女？这种忽悠群众的事，我可不能干啊！小贝、布丁、野丫丫的故事，只能等我找个安静的地方再告诉你了。至于我本人么，看过这篇文章，你多少该有些了解了。

片断一

在等着买蟹的人中间，有一位出众的胖子。他倘若低头看，断然是看不到自己脚尖的，中间隆起的那部位会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙的脸上看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。他没有其他人表现出来的那种急躁，而是悠闲地抽着烟，稳健地踱着步。有时抬起头，“噗——”吐一个烟圈儿。那神态仿佛告诉别人：“嘿，等吧，等到晌午吧！我才不走哩！”

有些人等不得，终于走了。

胖同志不屑地看一眼离去的人，嘴角上浮出一丝得意的笑容。

一个土里土气的瘦老汉，也竟然夹杂在买蟹的人中，使这支小队伍显得非常不协调。黑苍脸，络腮胡，背有些驼，眼睛灰蒙蒙，像落了一层土。看上去，似一株老了的干松树。看穿戴便知是山里人，海边人是不穿他那踢倒山鞋的。他显然比任何人都急，急得团团转，不时地朝集场两边看。端在手里的铜烟锅儿，点了好几次火，抽得嗞嗞响。

日头爬上一竿子高了。

瘦老汉等不及，上前去问胖同志：“哎，同志，借借光。几点钟了？”胖同志没看瘦老汉，随口道：“差一刻。”“唔，唔……”瘦老汉点着头。其实，他不知道差一刻几点，可又不好再问，只是忠厚地笑了，脸上堆起重重叠叠的褶皱。“嘿，嘿，同志，你看还能上货？”胖同志注意瘦老汉了。他眨着小眼睛，上上下下审视了他一番，脸上立刻浮起可亲的笑容：“老同志，买蟹么？明天吧，啊，今天没门儿啦！回去吧，啊……”“唔，唔……”瘦老汉道了谢，退下阵来。他叹了口气，欲走不忍，蹲下来，吧嗒吧嗒抽烟。其实，烟锅里早就连颗火星儿也没有了。

……

“卖蟹啰！”小姑娘一边走，一边喊。那喊声又脆又甜，听着，你就会觉得她筐里的蟹一定又鲜又美。

买蟹的人们轰地围上去，提网兜的，挎小篓的，你拥我挤，谁也不让谁。使人大为吃惊的是，过滤嘴竟跑在最前面。那棉包似的身躯，也竟然变得十分敏捷而且矫健，两个棒小伙，被他左一肩、右一膀扛到一边去了。他占据了第一名的位置之后，便回头喊道：“挨帮！都挨帮！”

旱烟袋呢？先是愣站了一会儿，等他转过向来，把烟袋往口袋里一插，也想上前去争一席位置的时候，两只蟹筐已被围得水泄不通了。他急得左边转到右边，前面转到后面，别说人，连双眼睛都挤不进去。

片断二

一天晚上，屋里闯进了3名德国军官，其中一名是本地区情报部的官员。他们坐下后，一名少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸，就着黯淡的灯光阅读起来。那名情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到长官面前。情况是危急的，伯瑙德夫人知道，万一蜡烛点燃到铁管处后就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命也告结束。她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上，“先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把烛芯重新点燃，“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时它成为这房子里最可怕的东西。

小儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用灯就不行吗！”一手把烛台夺回。

时间一分一秒地过去。突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。来，我给你讲讲我的路易莎好吗？”杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次你再给我讲好吗？”

“当然可以，小姑娘。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几名军官道过晚安上楼去了。正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。

（罗曼·罗兰《生死攸关的烛光》）

2．借鉴写法

（1）赏析、借鉴《竹篾》

①事例典型。

事件：“我”因为自己的顽皮，伤害了小男孩，却得到老奶奶的理解和包容的故事。

②运用多种描写方法刻画人物形象。

“老婆婆却说：‘莫害怕，你又不是故意的。’”“老婆婆见我去了，对小孩的爸妈说：‘他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。’”通过对老奶奶的语言描写，写出了老奶奶并没有追究“我”的过错，表现了她的善良与宽容。

“我挪动着脚步，企图踩住那根美妙的竹篾。尽管我只是想跟那孩子逗着玩玩。”“我是终于将那竹篾踩住了。”通过对“我”的动作描写，写出了“我”儿时的顽皮，但当“我”真的闯祸后“我赶紧跑上去”又体现了“我”善良的一面。

“那一刻，我惊慌失措，只盼着发生的事只是一个噩梦”“我长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。”当伤到小男孩后，通过对“我”的神态描写表现了“我”当时自责与矛盾的心理。

③运用纵式结构组织材料。

本文按时间顺序写故事，如“中午”“接下来”“午后”。

（2）赏析、借鉴《乱室家人》

①主次分明。

“我”的宿舍里有八个好姐妹，作者并不是一一道来，而是选择富有个性的三个人物波波、小米、娃娃做重点描述，其他人物众星捧月，次要记叙，共同体现群体年轻、充满着朝气与活力的特点。

②选择几个典型事件，表现人物的个性特点。

如文章通过写打饭一事，表现了波波的风风火火；通过写小米动不动就“梨花带雨”，表现了她的多愁善感；通过写娃娃课后手不释卷、笔不停耕，表现了她的刻苦、勤奋与上进。

③运用片段组合法的形式安排文章的结构。

文章运用了横式结构，采用了小标题的形式，并列写了三件事，从不同的角度叙述事件，使文章层次清楚，结构严谨。

（3）赏析、借鉴片断一

通过肖像、语言、动作描写细致的刻画人物形象。

文中描写的两个买蟹人物，一位是“过滤嘴”，是个“出众的胖子”，文中对他的肖像进行了细致入微的描写，突出其“胖”“白皙”“五官小而有神”，显然养尊处优惯了；而另外一个人物“旱烟袋”，外表与之形成鲜明对比，他是一个“土里土气的瘦老汉”，“黑苍脸，络腮胡，背有些驼，眼睛灰蒙蒙的，像落了一层土”，看穿戴就知道是个山里的农民。两个人惟一的共同点是都急切地想买蟹。两人第一次发生联系是焦急的“旱烟袋”向过滤嘴寻问时间，不料“过滤嘴”以搪塞的话语表示了对“旱烟袋”的轻蔑，进而有意欺骗“旱烟袋”，狡诈性格初露端倪，而“旱烟袋”受了骗还道谢，老实敦厚的性格可见一斑。

对“过滤嘴”的语言和动作描写：卖蟹的小姑娘一来，“过滤嘴”就“敏捷矫健”地将别人挤到一边，自己占据第一名的位置，然后挑肥拣瘦，又试图压低价钱，明明自己斤斤计较于“角儿八分的”，还想为自己脸上贴金。“过滤嘴”的“价格统一战线”没有形成，人们纷纷把蟹买走，焦急的“过滤嘴”只好把最后剩下的几只蟹紧紧地攥在了手里，在外围一直挤不进来的“旱烟袋”这时也想买蟹，因为自己老伴得了癌症，别的不想吃，只想吃只蟹。不料，“过滤嘴把脸转到一边。”“过滤嘴不理旱烟袋，只催小姑娘快称蟹。”通过这一系列的动作描写，写出了“过滤嘴”缺乏起码的同情心，自私冷酷到了极点的性格特点。

对小姑娘的语言和动作描写：当小姑娘知道老汉的老伴得了癌症后，小姑对“过滤嘴”说：“这样吧，这些蟹给大伯，你跟俺去拿，要多少有多少，算四角。”小姑娘没称，把筐里的蟹都抓进旱烟袋的网兜里。老汉急得直吆喝：“俺就要两只，两只！……”小姑娘说：“大伯，让大妈多吃几顿吧！”小姑娘只留下一元钱。小姑娘把钱硬塞进“旱烟袋”手里：“大伯，你别嫌，就算俺对大妈一点心意，回去跟俺爹说，他也会同意。俺妈也是得的这号病，去年……”她眼里噙着泪花儿。小姑娘以诚相待，视金为土，真心援助。

（4）赏析、借鉴片断二

①运用语言描写，刻画夫人和两个孩子的机智、聪明。

如对伯诺德夫人——“瞧，先生们，这灯亮些。”杰克—— “天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。”杰奎琳—— “司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”结果，杰奎琳巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。

②运用外貌描写和神态描写，刻画出杰奎琳的天真与可爱。

如“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱”“笑容像百合花一样纯洁”。愚蠢的侵略者做梦也不会想到，天真烂漫似乎不谙世事的孩子，在不动声色中，与他们进行了一场多么惊心动魄的战斗啊！

写法总结

1.要精心选择一件或几件发生在几个人之间或与几个人有关的的典型事件。

如《竹篾》中，写了因为自己的顽皮，伤害了小男孩，却得到老奶奶的理解和包容的故事，表现出老奶奶宽容、善良、富有爱心的性格特点，以及“我”天真顽皮、善良、勇于自责的性格特点。

2.要恰当地运用外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法塑造人物形象，表现人物的性格或品质。

如片断一，通过对“过滤嘴”的语言和动作描写，写出了“过滤嘴”自私、缺乏同情心的性格特点；片断二，通过外貌描写和神态描写，刻画出杰奎琳的天真与可爱。

3.恰当的运用纵式结构或横式结构组织成文。

如《竹篾》一文，用了“中午”“接下来”“午后”这些词语，按时间顺序写故事，这是一种典型的纵式结构的写法。如《乱室家人》一文，运用了横式结构，采用了小标题的形式，并列写了三件事，从不同的角度叙述事件。