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文言文学习方法指导

[移动版] 作者:蓝丁

文言文学习指导

读一点浅易的文言文,对于提高语文能力、增进文化修养很有帮助。初中生读文言文,有三项主要任务:

一是能正确朗读、背诵课本中选录的文言名篇;

二是掌握一定数量常见的文言实词、虚词的意义和用法;

三是从课文中了解一些我国古代的社会情况、文化知识。

有些课文文学价值也很高,学习时应该注意这一点。

一、自读在先,识字在先,口诵在先

1.自读在先:

在老师讲解之前,自己先结合注释看课文,能看明白几分算几分,要培养、发展自己的自学能力。

读文言文,有人用“啃书本”这句话来说是有道理的,因为有些文字今天不常见,比较艰涩。自己先啃一啃,有了一定的理解,那么在课堂上,老师在进行讲解辅导时,收效会更大。这是“第一先”。

2.识字在先:

文言课文中生僻的字较多,要在“自读”时先“拿下来”,即能认会写;有些熟字,读音特殊,务必读准。养成查阅古汉语类工具书的习惯。

商务印书馆出版的、北京大学的教师们编写的《古汉语常用字字典》,就是中学生特别是初中生读文言文时不可缺少的工具书。教材中的注释也是一种工具,识字的时候要读准字音,进一步明白它的意义、用法。

3.口诵在先:

课文的字认下来了,就要朗读。在朗读中正音,在朗读中体会断句。读出声音来,有助于培养文言语感。这一步骤,断不可缺。

旧时上私塾,老师不讲,学生先背,这样不完全可取。现在自读在先,识字在先,进而练习朗读,在朗读中正音,学会断句。

比如一个同学读欧阳修的名篇《醉翁亭记》。第一句他的断句不对,应该读成“环滁 / 皆山也”,他读成“环 / 滁皆山也”。他说“环”指环绕。环绕“滁”,“滁”是滁州。“环滁”不能断开,这句话的意思是环绕滁州的都是山。但是如果在“环”这儿断开,就变成山名叫“滁皆”,是“滁皆山”。意思不对。

所以,朗读时正字、断句是非常重要的。读文言文读出声音来,有助于培养文言语感。口诵在先这一步骤,从古到今,只要是认真读了文言文的人都不会跳过去。

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