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《要是你在野外迷了路》教学建议

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《要是你在野外迷了路》教学建议

(一)识字写字

1.读文识字。

(1)自己朗读课文,遇到不认识的字借助拼音学习或请教周围的同学。

(2)读课文给同桌听,请同桌帮助正音。

(3)选自己读得最流畅的一节展示读给同学、老师听,请他们评价。

教师注意就比较难读的字词进行指导。如,指南针、辨别、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。

2.积累生词识字。

(1)默读全文,画出自己喜欢的生词。

(2)交流自己所选的生词,在积累生词中巩固识字。

3.找反义词识字。如,南—北、稠—稀、快—慢。

4.联系实际记字。

出示要求会读会写的字,让学生联系自己的生活实际想一想,你在什么地方见过这个字,你是怎么记住这个字的,把方法讲给同学听。如:

“针”,我是在读《铁杵成针》的故事中认识的。故事讲的是李白见一位老婆婆拿着一根铁棒在磨,准备把它磨成一根细细的、尖尖的针。“针”就是“一根铁针”的“针”。

我是这样记“忠”字的,“我们要忠于祖国和人民。”

5.写字指导。

(1)“我的发现”。

翘舌音:忠、盏、稠、针

同偏旁:积、稠、稀

同结构:上下──忠、导、盏;左右──积、稠、稀、针、碰、慌

(2)重点指导。

盏:上半部分可以借鉴“浅”字的右边进行书写的迁移,要强调这里的两横更加向右上方斜了。皿字底应尽量写扁,下横要长,起托住全字的作用。

禾字旁:①上撇要短而平,最后一笔捺变点。②禾字旁在左边时,字形一般为左窄右宽。

(二)朗读感悟

诗歌教学应更强调多读少讲,让学生在读中感悟,读中理解,读出情感,读出味道。本诗是写自然科学常识的诗,要让学生边读边思考,读懂其中的科学知识。

1.激趣,初读。

同学们,如果你在城市迷了路,你会怎么办呢?

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