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匆匆学习建议

[移动版] 作者:佚名

编者按:网络收录本文不少,但有的错别字甚多,为方便同学们阅读,我们整理收录了朱自清先生的作品《匆匆》,并进行了二次审核,请放心阅读。

匆匆学习建议

1.在初读的基础上,抓住课题“匆匆”,从题入手,看看课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的?带着这个问题,通过读,找出第二、三自然段中的有关片段和句子,有感情朗读,在读中理解。

在朗读理解的过程中,具体领悟“八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”“早上我起来的时候,小屋里……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这些语句是如何描述日子来去匆匆的。

2.抓住开头和结尾的设问句,从课文的内容想开去。

首先朗读全文,思考一下:课文提出了一个什么问题?作者回答了吗?是从哪里看出来的?你从中感受到什么?

然后,围绕上述问题,在自读自悟的基础上与同学交流,从不同的角度想开去,可以想到自己的日子是怎样过的,身边的人的日子是怎样过的,作家笔下的人们的日子是怎样过的……还可以想到劝人珍惜时间的诗词、格言等。

3.“思考·练习”第二题,用心感悟。学习时,可先读自己找出的含义深刻的句子,就讲讲自己的理解,谈谈为什么喜欢。

4.“思考·练习”第三题的目的是引导大家精读第三自然段,体会作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的,并联系自己的生活实际,进行仿写练习,通过仿写,进一步体会时光的匆匆。

做这道题,可先找出课文中具体描述日子去来匆匆的语句:“洗手的时候,日子从水盆里过去……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”

然后,联系自己的生活,说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的。

如,“聊天时,日子从嘴边过去;玩耍时,日子从手里过去;看电视时,日子从屏幕上过去……”在讲的基础上,把自己讲的或别人讲得好的句子写下来。

5.本课是20世纪20年代的作品,有些用词、说法踉现在不完全一样。这一点,也应该注意一下。

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