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小六下册语文第五单元试卷

[移动版] 作者:佚名

六下语文第五单元检测卷

第一部分:基础知识积累与运用(50分)

一、看拼音写词语。(每个词语1分,共15分)

fēn xī wán qiáng qīn shí yǐ tuì fá lì róng yù tóu xián 

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

juān zèng dàn shēng xǐ zǎo jī xiè méi guī lǐng yù 

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

lǐ chéng bēi nì shí zhēn

( ) ( )

二、本单元词语补充完整。(每词0.5分,共10分)

( )成效( )见惯( )有偶

( )知著( )成钢( )图强

( )不懈( )而上( )广益

( )群力( )鼎新( )立异

( )心裁( )反三( )求是

( )己见( )下问( )旁通

( )求精( )今用

三、认一认,连一连。(4个词1分,共6分)

瑰  精  振  尝

细  丽  试  作

教  评  强  驳

价  训  论  权

糊  火  惨  穿

弄  重  箭  越

捆  概  魄  协

括  绑  调  力

目瞪  趣味  嫦娥  出人  成疾  正茂  炎黄

饶有  口呆  奔月  意料  风华  积劳  子孙

四、按课文内容填空。(15分)

1、通过本组课文及课外的学习,我认识了一些科学家,我对科学精神有了具体的感受,我能用下面这几个词语来说说对科学精神的认识,比如:尊重事实、一丝不苟、______、______。

2、这点美丽的淡蓝色的( ),融入了一个女子美丽的( )和不屈的(

)。玛丽的性格里天生有一种( )的东西,她( )、( )、( ),有( )、( )的追求。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对(       )的发现。在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。在工作(       )的同时,镭射线也在无声地( )着她的肌体。她(       )的容貌在悄悄地( ),逐渐变得(       ),(      )。皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但他什么也不管,只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘,一个( )的女学者,变成了科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的( )。 

2、在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不( ),( )并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断( ),那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。当然,(   )、(          )的能力,不是凭空产生的。正像数学家( )说过的,科学的灵感,决不是( )的。如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些( )的人,给那些(    )的人,给那些(         )的人。

五、判断下面的说法是否正确。(3分)

1、“眼花耳鸣”和“花花绿绿”中“花”的意思相同。( )

2、“千年梦圆在今朝”中“千年梦”指中国人飞离地球,遨游太空。( )

3、谢皮罗教授把“?”拉直变成“!”证明了漩涡与地球的自转有关。( )

第二部分:阅读积累与运用(20分)

一、课内阅读。(每空2分,共6分)

1、“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。”句中“伟大自然发现”指的是___________________

,而玛丽·居里发现人生的意义是______________________________________

2、课文以《跨越百年的美丽》为题,居里夫人“跨越百年的美丽”指的是什么?

_________________________________________________________

3、“真理诞生于一百个问号之后”意思是:( )

A、在前人的基础上深入研究,经许多人的探索,就能解决问题,发现真理。

B、敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,才能深入地解决问题,发现真理。

C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。

二、课外阅读(14分)

很多年以前的一个寒夜,在吉尼亚北部,一个老人等在渡口准备乘船过河,寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉,看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。

突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声,怀着焦急的心情,他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时,老人站在雪中僵直得像一尊塑像,就在将要擦身而过的一瞬间,老人突然看着那人的眼睛说:“先生,您是否让一个老人和您骑一匹马共行?你知道,单凭用脚走,人是很难通过这一段路的。”

骑者勒住了马,回答:“确实是这样,上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体,骑手跳下马来帮助老人上了马,骑手不仅把老人驮过河,而且送他到他要去的地方,那里有数英里远。

当他们走进一座小而舒适的村舍时,骑手的好奇心(促进

促使)他问道:“先生,我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助,而当我经过使你却留住了我,借用我的马,我很奇怪这是为什么,在如此一个寒冷的冬夜,您却等待在这里并截住了最后一个骑手,如果我拒绝您的要求并把您留在这儿,结果会是什么?”

老人慢慢的下了马,以一种惊奇的目光看着骑手,回答说:“我已经在这里等了一些时间,但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手,立即看出他们没有关心我的处境,这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是,当我仔细一看您的眼睛,仁慈和同情之状的相当明显的。我知道,当时当地,您的友好态度是我得到了这样一个机会,使我在最需要的时候能得到帮助。”

那暖人肺腑的评价深深触动了骑手,“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人,“可能我以前在从事自己的事情上过于(忙碌

匆忙),所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些,那名骑手 ——托马斯·杰斐逊总统调转马头,踏上了通往白宫的路。

1、请把文中不合适的词划去。(2分)

2、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。(2分)

___________________________________________________________________

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3、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子,画上横线。(2分)

4、面对这位被冻的老人,骑手是怎样做的?请用波浪线划出。(2分)

5、老人是怎样分析骑手的眼神的?他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助?(3分)

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6、你喜欢文中的骑手吗?他具有怎样的品格?(2分)

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7、给短文加上一个合适的题目:___________________

(1分)

第三部分:习作(30分)

重写第五单元的作文。

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