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语文版《一只贝》教材内容详解

[移动版] 作者:543526958

《一只贝》

教材内容详解

这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。做各种各样的芦叶船,放在家乡的小河里,放在长江里,是“我们”放学后做的一件有趣的事。正是通向长江、通向东海的小河和那放在小河里的芦叶船,给“我们”带来无尽的想象、无限的希望,也给“我”留下了永久的记忆。

课文共有八个自然段,可以分成两部分。

第一部分(第1、2自然段),写“我们”在放学回家的路上采芦叶做小船玩。这部分交代了“我”家乡的环境——河道特别多,河边长着芦苇。在“我们”这些喜爱玩芦叶船的小孩儿的眼中,当春天河边冒出芦苇时,那芦苇“一根根直立着,像小船上的桅杆”;当芦苇上长出第一片芦叶时,“桅杆上就像升起了绿色的风帆”。这是多么有趣的比喻!也许正是因为如此,当芦苇渐渐长高,芦叶越长越多时,“我们”便采芦叶做小船玩。

第二部分(第3—8自然段),这段是课文的重点部分,写“我们”放学后常常做芦叶船,放到家乡的小河里,放到长江里。

第3、4自然段,写“我们”放学路上在竖河边做芦叶船,并放在河中。

第3自然段先写做船,“大篷船”“小舢板”“三桅帆”“五桅帆”,真是多种多样,手艺高超;再写放船,“吐上一口唾沫”,“轻轻地一放”,“保险翻不了船”,真是玩得聪明;“卷起喇叭”,“呜啦呜啦地吹奏”,真是玩得有声有色!第4自然段写联想,从“找不到的——远航了”,“靠在岸边的——进港了”,可以看出“我们”在想象中自得其乐。

第5—8自然段写“我”和表哥到长江边去放芦叶船。

这部分写“我”听表哥说芦叶船放在长江里也翻不了,开始不信,后来看到表哥做的芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,“我”又惊又喜。于是又产生了更奇特的联想:竖河通长江,长江通东海,“我们”的芦叶船是不是也飘到东海里去了呢?从中可以看出一个天真儿童的奇思妙想,更表现了生活在水乡的孩子对“外面世界”的向往。

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